教师要了解儿童的已有经验和现阶段发展水平。
在对知识的调查过程中，运用家长资源参与调查
教师教会幼儿获取知识的方法，而不是直接告知
教师要分析课程价值，
在课程开展过程中，运用家长社区资源。教师要有科学的儿童观，课程价值观。
十幼 孙煜 石榴熟了
在各个环节中，让幼儿做计划，自主学习探究。课程有留白，根据幼儿
教师支持陪伴鼓励孩子探究
何老师评价
吃货引发创造
教师尊重幼儿的探究兴趣，但是可以放慢一些。如摘石榴的方法，可以讨论比较总结，哪种方法好。让幼儿对工具有更多的认识。
各环节中还有很多可以深挖的内容，延伸扩展后，课程会有更大的价值。
市政府幼 李正萍 柜理柜外
何老师评价：
幼儿探索学习过程中，教师是如何支持如何启发，如何推动得，要在分享中呈现。
市教工一幼 赵海伶
“衣”探究竟
何老师评价：
中审议可以避免后期留下很多遗憾个问题。
课程的设计