【课题动态18】巧手匠心，玩转长方体和正方体——记手工制作实践活动纪实

       《在农村小学开展手工创作活动培养学生综合素养的实践研究》课题组成员阳梅老师给五（7）班的孩子们上了一节有趣的动手操作实践课，让孩子们在数学学习中找到了动手的乐趣，提升了思维，启迪了智慧 ，同时也提高了动手操作的能力。让学生们用独特的视角感受到数学的"特别"之美 相信在今后的学习中他们也会带上活动所学不断攻克学业上的重重困难！

      数学新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，我们提供给学生充分自主的探究时间与空间，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地去探究，去发现。特安排学生自己动手制作长方体和正方体。

      动手操作前，同学们准备了纸，剪刀，胶水等工具材料，准备一展身手。

      看，他们一步步，有条有理的进行着。先画出展开图，再标出数据和其他信息知识，最后制作成长方体和正方体。

      动手制作思维导图有助于开拓学生创造性思维 ，阳梅老师先将思维导图的思想与方法示范给学生，在构图过程中要注重科学方法的指导，帮助学生衔接知识、疏通思路，引导学生对前面所学的知识、规律、方法进行归纳整理，让学生通过自己的理解和加工建构一个个可用的思维导图。心理学家皮亚杰指出："活动是认识的基础，智慧从动作开始。"学生动手、动脑、动口，亲自操作感知，能加深对数学的理解和认识。

       本篇为2023年江西省萍乡市小课题《在农村小学开展手工创作活动培养学生综合素养的实践研究》课题组供稿。

供稿：阳梅

供图：李红霞，刘惠惠

审核：刘兰，蔡娟娟