石集幼儿园是典型的一所农村幼儿园。多年来，立足解决农村幼儿园游戏环、境材料匮乏、师资薄弱、幼儿核心素养培养等问题。在生态学整体观、系统观指导下，将"儿童一教师一环境一游戏一课程看做有机整体，以儿童为主体，游戏为核心，探索出的一条农村幼儿园游戏课程建构的生态式路径。
通过课题《农村幼儿园自然科学教育资源开发与利用》，构建了"立足本土开发自然资源；立足农村开发乡土资源；立足童本，开发生态游戏场"的游戏环境﹣开发路径。
沙池区
攀爬区
乡下老家
拉磨磨米。
参观风车。
返璞归真，正本清源
源于自然，源自初始。
来自轮胎的快乐。废旧轮胎加上绳索，简单易得，但是它所创造的快乐却是无价的。
此情此景，你一定不相信这是在幼儿园里。你一定会以为这是几个小伙伴相约在哪个公园惬意地玩耍着，享受无拘无束。可是，我必须告诉你，这是幼儿园里，实实在在的幼儿园里。羡慕了吗？
半山坡上的风景
晓荷塘，水声潺潺，听取蛙声一片。
什么是（野）
野是一种天性，是自然的一种姿态，是旺盛生命力的的一种展现，野，呈现了生命的多样性和个性化。
非常喜欢这样一排小孩，一个个憨态可掬，像极了这里的小朋友。
随处可见的孩子痕迹
小朋友的画
这是一张游戏记录单
游戏记录单《挖水道》
开始是怎样，遇到怎样的问题。
工具？问题？方法？
清理
游戏记录单～～游戏计划，游戏开始，游戏方式，游戏问题，围绕问题逐层推进解析再解决，最后反思总结，生成经验。
12生肖下的篮球投掷
亮点是这一大片百果园，试想一下，漫山开花时，五彩缤纷，该是多么浪漫的景象；再试想一下 ，秋天 收获时，果香四溢，孩子随手可摘，随处可以体验原生态的快乐，这是多么直接的幸福。
游戏故事报告《保龄球》
校长分享
通过课题《农村幼儿园自然科学教育资源开发与利用》，构建了"立足本土开发自然资源；立足农村开发乡土资源；立足童本，开发生态游戏场"的游戏环境﹣开发路径。
通过课题《生态视域下农村幼儿园游戏课程研究》，构建了自然探索类、自主游戏类和生活类课程体系，确立了"自然体验，自主探索，快乐游戏"课程理念，形成了"自然生成、幼儿主导、主题﹣推进、师幼共建、深度学习、快乐游戏'实施路径和评价体系。总结出"读懂儿童从观察开始；尊重儿童从商讨开始；支持儿童从课程开始；发展儿童从游戏开始；和谐成长从生态开始"实施要点，改变了教师儿童观、游戏观、课程观和生态观。
生态游戏课程中幼儿身心更放松，更快乐自信，学习品质更优，培养了一支研究型教师团队，达成了生命和谐发展的课程愿景。得到美国加州大学、中国教科院，北京体育大学，山东省教科院及山师大等院校专家指导及好评，2015以来，先后承担3次国级会议、6次省级交流，吸﹣引8400余人次参观。