托班年龄阶段的幼儿好奇心强，什么事都想亲自探究、喜欢动手操作，本班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中学习和发展。
课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反，有一次小朋友们刚起床，正在穿鞋子，有一个声音出现吸引了小朋友们的注意力：
何老师：“橙子，你的鞋子穿错了”。
橙子：“可是我不知道怎么穿才是对的，你能帮我吗？”
——看见了老师帮他换过来。紧接着，好多小朋友都围了过来，纷纷问“老师，你看我的鞋子穿的对吗？”
有多少孩子能正确区分鞋子的左右，正确穿鞋子呢？他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样的认知呢？于是我们开始了鞋子的探索之旅。
识鞋👟
我们知道了鞋子由很多部分组成，有鞋面、鞋底、鞋口、鞋跟、鞋帮、鞋带……
探鞋👟
鞋子都有哪些种类呢？
我们一起去找一找，看一看，孩子们在幼儿园里寻找着，发现着……
发现我们自己脚上有雨鞋、运动鞋、小皮鞋…
我们还和爸爸妈妈一起在家寻找不一样的鞋子并把它画下来了。
鞋子的故事
关于鞋子的故事你听过吗？快来一起欣赏吧
听了老师讲《我会穿鞋子》的故事，我们知道了两只鞋子像弯弯的小船，一边一半；头对头的时候，他们在说悄悄话；背对背的时候，他们在吵架。头对头穿对了，背靠背穿反了。
穿鞋大比拼👟
穿鞋小秘诀，我知道
两只鞋子头碰头，打开鞋扣，拉鞋后，
小脚丫抬抬起，把它放进鞋子里，
蹬一蹬，提一提，再把鞋扣紧紧系。
我们会自己穿鞋啦～
玩鞋👟
《鞋子穿新衣》
我们一起给鞋子穿上漂亮的“衣裳”
《找朋友》
我们和鞋子玩了“捉迷藏”的游戏，在教室里给鞋子找朋友。
《鞋子配配对》
在生活区，孩子们还可以给鞋子配配对。
此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。
我们抓住了日常生活中“托班幼儿穿鞋难”这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友，对鞋子有了不一样的认识：通过学习穿鞋子、区域游戏、比赛穿鞋等游戏进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、绘画能力、空间感知、创新能力等，获得成功感与自信感。
一双鞋子，见证孩子的成长；
一双鞋子，记录了孩子喜乐；
一双鞋子，丰富孩子的学识；
一双鞋子，打开孩子的世界......