2024年4月24日的昆明市初中历史主题教研活动，由昆明市初中历史教研员蒋冬丽老师主持，由昆八中杨春老师、云大附中陶霞老师，以课例的方式，从常规材料题、开放性材料题两个角度角度向我们进行了聚焦育人，凝练方法——试题分类讲评复习研讨经验分享。昆十中教育集团初中历史教师参加了本次活动。
杨春老师进行了题为：轻负担，好成绩 让学生像专家一样思考的课例分享。首先观察了学生本次市统考中的得分情况，分析学生的常规类材料题的27（2）问、28（2）问全卷得分率最低。就此提出学生在学习中的常见问题：上课听懂了，背诵默写没问题了，但考试仍然多出丢分。紧接着开展教学，第一步：依标据本，与出题者对话，向学生介绍试题命制的依据有课标、六本教科书、学考指导用书。第二步：通过考查多维细目表，与出题者对话。先带领学生对本次市统考第27题进行知识要素、对应的单元标题或课题或子目、主题、素养表达的梳理，再让学生自主完成第28题多维细目表内容的梳理，紧接着对学生得分率较低的第28（2）问，在梳理多维细目表的基础上重新组织答案。最后进行总结聚焦育人、 凝练方法: 知识要素(历史发展过程中的重要史事) + 主题(历史发展过程中的重票联系) + 素养表达认识、感悟、精神品质/正确价值观与必备品格（历史发展的基本规律和大趋势）
陶霞老师进行了题为：从题海中跳出来——以2024年昆明市一模第26题的解题和命题为例的课例分享。分为两部分：一、就题论题、查不足：提取信息 知识储备、归纳主题；二、据题拓题、悟意图命题意图涉及版块构建网络。先对第26题的难度、区分度、平均分进行介绍。之后学生本齐读第26题的评分标准：26题历史小论文评分标准层次及得分一等:观点能紧扣主题(2分)，论述准确运用两组史实(2分)对两组史实加以阐述并能有所认识(4 分)，逻辑清晰，得出结论能对观点进行升华，从个人、社会、国家等层面提出自身的历史认识(2分)；再进行范文的展示。具体教学步骤：任务一：评阅以下四篇论文，按照评分标准给出分数。之后进行处理材料的方法指导：地图类【类型】大事路线图、行政区划(疆域)图、军事类型图、经济类型图，解题方法：1.观察看地图名称、明显加粗或特殊标记的字、图例和注记、起止地点。2.归纳回归教材，归纳主题。图像类：技巧总结；基础:关注教材上插图、历史地图册；技巧:(历史事件/历史场景)是什么？为什么(原因)？怎么样(历史影响)； 提升：以小见大(以一件历史小事看到历史发展的大起势)。任务二:根据历史课程内容结构示意图，中国的统一多民族国家的形成与发展主题，设计一道材料分析题。课后作业:根据今天的课堂经验，结合2022年课程内容结构示意图，构建自己的知识网络
周建波老师、曹颖老师、蒋冬丽老师点评：杨春老师的设计以考生角度分析试卷，以具体知识为载体，体现了概念教学，以小见大；追问的好，怎么看到的？怎么来的？学生根据追问对事件联系进行解释；学法指导到位先带领学生分析，再学生自主分析。陶霞老师的设计体现高效课堂，学生掌握如何答题，通过材料提炼主题；对图文资料的运用到位，与学生互动到位；针对不同题型的解题方法到位。