著名的教育学家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。在幼小衔接过程中，以自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。
幼小衔接——我们在行动
不仅仅是自己的事情自己做，大班幼儿还要会自己安排自己的活动，遇到困难或问题时，要知道怎样解决和处理，这些方面平时多是由家长包办的，致使许多孩子在进入小学后不会处理矛盾，不会合理安排学习和玩耍的时间。在幼儿进入小学的预备期，我们开展培养幼儿自理能力的活动，希望在教研中总结出更加有效的方式方法，提升培养幼儿自理能力的效率。
俗话说：“习惯养得好，终身受福”。从小培养幼儿生活自理能力，不但可以激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，更能感受自我服务所带来的快乐。生活自理能力的培养和提高能够增强宝贝独立性和自信心，并为其一生奠定基础。因此，爸爸妈妈在家时逐渐培养宝贝的自理能力，让我们宝贝成长路上变得更加快乐。
循序渐进，润物无声
为培养幼儿自我服务能力，促进幼儿身体协调发展，培养幼儿自己的事情自己做、热爱劳动的好习惯，各班老师给孩子进行了详细讲解。
小比拼，大成长
“生活即教育，一日生活皆课程”。为了把幼儿生活习惯的培养融入到教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，促进孩子身体的协调性和灵活性发展，养成自己的事情自己做的良好习惯，帮助孩子建立自信心、责任心，2024年5月6日邹城市千泉小学附属幼儿园中班级部特开展了“巧手自理，快乐独立”幼儿生活自理能力比赛活动。
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点滴积累，成长更稳
独立是孩子成长路上的必经之路，要适时地学会慢慢放手，孩子才能成为他自己，成为更好的自己。家长们接到通知后积极配合，引导孩子在家自己的事情自己做，相信在家园的共同努力下，孩子们在各领域的发展，一定会得到更大的提升。
小小体验，大大收获
幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程。但只要我们相信孩子，持之以恒，多指导、不包办、多鼓励、少指责，相信在幼儿园、家庭的共同努力下，孩子的自理能力一定会得到很大的提升。孩子点滴的成长，离不开老师和家长的悉心教导与关爱，让我们一起用心感受他们的进步，用爱陪伴他们一起成长，静待花开，蝴蝶自来。
编辑：王 鑫
照片：各班教师及家长
审核：张伟艳、李国庆
