为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神，加强幼儿园教师队伍建设，促进教师业务水平与教学能力的提高，太平镇中心幼儿园开展了2023—2024学年第二学期教师公开课观摩活动。
教学观摩，共同成长
小班语言活动《谁咬了我的大饼》
“小猪发现它的大饼被咬了，到底是谁干的？”
徐老师将现代教学媒体与传统教学手段有机结合，向孩子们讲述《谁咬了我的大饼》这个轻松诙谐的故事。故事以介绍小猪做大饼的形式导入，既新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。
重复式的对话句式吸引幼儿融入情境，在情境中寻找“蛛丝马迹”，孩子们在寻找答案的过程是快乐的、兴奋的，大胆猜测故事发展，敢于表达自己的想法。
绘本语言重复简短，画面夸张形象，在阅读的过程中，孩子们自然地认识不同动物的不同牙印。符合了小班孩子喜欢听故事，学儿歌，能与他人进行语交流的特点，也符合这一时期的孩子掌握了圆形、方形、三角形等特点。
小班艺术活动《拍蚊子》
安静的课室里传来一阵“嗡嗡声”
许老师：小朋友们有听见什么声音吗？
教室里来了一群蚊子，这群饥饿的小蚊子看见这么多的小朋友，高兴极了，马上可以饱餐一顿啦！
老师带领小朋友们行动起来，保护自己，一起拍蚊子！
蚊子飞到胳膊上“啪啪啪”
蚊子飞到小脸上“啪啪啪”
蚊子飞到......
老师结合小朋友的生活经验，在熟悉音乐旋律的基础上，通过拍蚊子的方式来表现乐曲节奏，培养孩子的专注力和协调能力。
中班科学活动《扑克将军找士兵》
田老师用谈话导入，激发孩子对将军找士兵的兴趣，引出主题。
老师引导幼儿通过自己的观察和探究来认知扑克牌四个花色的不同特征，并试着将这四个花色的扑克牌进行归类、排序。
在本次活动中，田老师根据幼儿的年龄特点，精心设计了主题教学活动。新颖有趣的教学活动，以游戏和情境化的形式吸引着孩子。中班幼儿对数字已有了一定的经验积累，经过引导让幼儿探究数的大小，学会排列的规律，体验帮助他人给自己带来的快乐。
中班语言活动《十一只猫进袋子》
徐老师为幼儿创设了宽松、自由的语言交往环境，给孩子们足够的表达时间和想象空间，用支持性的回应鼓励孩子们进行更深度地思考和更完整地讲述。
孩子们在师幼互动、幼幼互动中主动思考、认真倾听、积极表达、大胆争辩，不仅对绘本内容表现出浓厚的兴趣，更是能在游戏化的集体教学情境中提升语言经验、了解社会规则。
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。语言活动《11只小猫进袋子》巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”融入绘本之中，让孩子们看到自己熟悉的生活场景是欢乐有趣的，在潜移默化中学会遵守生活中的规则。
中班科学活动《有趣的溶解》
沈老师通过故事情景导入学习内容，一只可爱的小鸭子想帮妈妈做事，妈妈让它帮忙买一袋糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是它在河里翻了个遍，也没有找到，小朋友你知道糖到哪里去了吗？
孩子们为了寻找答案，都非常认真与投入！睁着大眼睛观察着，竖着小耳朵认真听着。
活动过程中孩子们大胆操作、探索并感知常见物质、材料的特性，从中了解哪些材料可以溶解、哪些材料是不能溶解的。他们通过活动对溶解这一现象产生好奇心，活动激发了他们产生浓厚的观察兴趣。
大班艺术活动《趣味皮影》
许老师通过故事引出手电筒，孩子们近距离地观察了皮影角色，一起探索光与影的奥秘。
皮影戏，作为一种古老的中国传统艺术形式，集戏剧、音乐、绘画、雕刻等多种艺术形式于一体。在幼儿园阶段引入皮影戏，不仅能让孩子们接触到中国的传统文化，还能通过互动和表演培养他们的观察力、动手能力和创造力。
打孔穿连是让皮影动起来的关键，孩子们准备好了让皮影动起来的道具：羊角钉、操纵杆、打孔器。孩子们根据许老师的提示开始探索皮影戏的秘密，给皮影涂上了自己喜欢的颜色。
瞧！唐僧师徒四人变得栩栩如生，小观众们被带入到了精彩的表演当中。白色幕布上精致漂亮的小皮影们似乎有了灵魂，灵动地穿梭在白色幕布上。
许老师开展皮影戏活动，让孩子们在快乐中学习，感受科学与艺术的结合，丰富了孩子们的视野，让优秀传统文化走进了孩子们的生活，让孩子们深刻体会中华民族的精神气节，增强了文化自信。
大班艺术活动《超级玛丽》
蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然！坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。
沈老师邀请小朋友们成为超级玛丽，将漂亮的桃子公主给救出来。玛丽在冒险的路上做了哪些动作呢？
老师引导孩子们倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。
孩子们化身“超级玛丽”在游戏中开启探险之旅，奇妙的冒险经历，引发他们对音乐的兴趣引发孩子们感知和表达音乐，体验成功解救公主的乐趣。
共商共研，思辨成长
独行快，众行远，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。观摩活动后，老师们分别分享了自己设计活动的初衷和意图，对自己的教学过程进行自我反思和梳理。
听课老师们对观摩活动的教学设计与实施、教学方法以及取得的教学效果进行点评，总结活动中亮点及有待改善的地方，语言交流碰撞出思维的火花。精彩的教学活动展现了幼教人应有的专业教育理念与教育机智，对现场观摩的老师们亦是一种引领和激励。
教育之路漫漫而修远兮，我们将继续在研究中互相学习，在指导中共同提升，一起迎着美好的一切前行，绽放出自己的光彩。
活动不是终点，而是起点，相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，教育的路上需要不断的探索、实践与反思。今后，我园教师也将继续在教学研讨的探索与实践道路上乘风破浪，砥砺前行!
编辑：徐惠梅
初审：沈亦舒
二审：许秋华
终审：田思霞