为进一步加强青年教师队伍建设，提高教学质量，促进教师专业成长，宽城区宋家小学于2024年4月8日——22日开展了以“基于新课标理念下的课堂教学研讨”为主题的“青蓝杯”教学大赛活动。学校领导对本次教研活动给予高度重视，王红丽校长、芦敏副校长深入课堂，对青年教师进行精准的教学指导，为青年教师的业务提高做出了专业引领。
此次“青蓝杯”教学大赛参赛选手为23位青年教师，分别呈现了13节语文课，3节数学课，1节英语课，1节音乐课，4节体育课，1节科学课六个学科的教学展示。
数学组
王博然老师执教的《有趣的推理》一课，通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行分析、判断、推理的过程，激发了学生的学习兴趣，增强了应用意识，培养了学生初步的逻辑推理能力。
刘晓燕老师在执教《正比例》中，根据教材和内容特点，以教师的“引”为主导，学生为主体，让学生在互动交流中去理解正比例这一概念。做到问题让学生提出、讨论，方法让学生归纳、总结，让学生们在探索和合作交流中感悟新知识！
王娜老师在执教的《变化的量》一课中，让学生在具体情境中，借助数据和图像的深入分析，整体感知两种相关联的量的变化情况，初步探究它们的区别和联系。让学生体验到数学和生活的密切联系，主动尝试了用数学的方法和语言进行交流和分析，体会函数思想。
语文组
于淼老师精心设计了《端午粽》一课，通过富有童趣的导入激发了学生的学习兴趣，识字教学贯穿始终，有层次，有互动，让学生充分体验了识字的乐趣，整堂课都充满了低年级的童趣。
李宛贞老师的《夜色》，教态自然，落落大方，抓住了低年级学生的特点，识字教学形式多样、有趣，培养了学生自主识字的能力。
路壹棋、尹博、周歆然三位老师执教的《中国美食》，通过赏美食、说美食、菜名识字等环节，引导学生欣赏中国饮食文化的特点，培养了学生的民族自豪感，使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学生学习的主动性。
吕心悦老师在执教《蜜蜂》时，充分尊重学生的个性，创设能引导学生参与的问题情境，鼓励学生独立思考，把方法交给学生，让学生体会到学习的乐趣，激发学习兴趣。
吕春雪老师执教的《囊萤夜读》让学生在读中感悟车胤刻苦学习的精神，备课充分，讲解精辟，重点突出，善于调动学生积极性。
许鸿娥老师执教的《铁杵成针》采用多种形式的读，让学生在读中体味文中之情，在读中想象文中之景，在读中感悟文中之道，充分体现了学生的主体地位。
李雪老师执教《古诗三首》，巧妙的用“望”字将两首诗串联在一起，引导学生体会边塞生活的艰辛，教学风格独特，教学语言生动，体现了新课标理念。
原飞老师执教的《威尼斯小艇》，让学生在美文中得到美的熏陶，课堂上运用了新课标的理念，全面提高了学生的语文素养，课堂开放而有活力。
孟蕾、吕思晓两位老师执教的《竹石》，整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，给学生充足的思考时间，达到知识的学以致用。
吕帅老师执教的《学弈》，在整个教学过程中遵循和执行趣味性、自主性、扎实性、探索性的统一，既激发了学生对文言文的学习兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。
英语组
康莉丽老师执教的《On Monday, I'll go swimming》，从学生实际出发，立足文本内容，自始至终贯彻了由易到难、由浅入深的层层递进的教学原则，教学思路清晰，教学环节顺畅自然，充分调动了学生学习的积极性。
科学组
赵雪老师执教的《导体和绝缘体》，针对四年级学生的认知特点和学习需求，以实际生活为背景，引导学生理解导体和绝缘体的概念和特性，提高了学生的学习兴趣。
音乐组
刘佳楠老师执教的《时间像小马车》，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的能力，课堂开放且富有活力，具有创意，让人耳目一新。
体育组
贾静雷老师执教的《障碍跑》，课程设计符合学生兴趣，课程理念新颖，由浅入深的，循序渐进的让学生掌握障碍跑的技术动作。
韩成老师执教的《站立式起跑》，采用符合学生特点的教学方式，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础，让学生在学习中掌握体育锻炼的乐趣。
孙国奇老师执教的《篮球原地运球》，抓住原地运球的重难点进行有效的教学，层层深入，能够让学生主动的参与练习，教学理念符合新课标的理念。
刘一亮老师执教的《篮球双手胸前传接球》，创设了一种轻松、愉悦的，符合学生身心、年龄特点的体育课堂氛围，在这个氛围中，让学生基本掌握了双手胸前传接球的基本技术动作。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。在观摩完精彩纷呈的赛课活动后，各位教师聚集在一起，就课的内容进行了面对面的深入交流研讨。在研讨活动中，各位教师先进行个人反思，然后校领导对每堂课进行准确、全面、深刻、中肯的点评，对课堂进行深入剖析和解构，让教学策略优化之后更加完善，让课堂语言雕琢之后更显魅力，让课堂节奏调控之后更加张弛有度，从而使教学的目标的达成度更高、课堂教学更有效。
通过此次活动，为青年教师创造了很好的互相交流、互相学习的机会，有效地提高了青年教师驾驭课堂的能力，促进了青年教师的专业化发展。今后，我校将继续关注和引导青年教师的成长，解决好青年教师专业成长的主体性与发展路径问题，努力提高全体教师研修工作的针对性与实效性。
总编:王红丽
主编:芦敏 王玉娟
审核:原飞 于淼
撰稿：许鸿娥
制作：许鸿娥
出品:宽城区宋家小学•青年团