学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。2024年4月26日上午第三节课，初一年级历史组刘运强老师在10班开设公开课《蒙古的兴起与元的建立》。历史组全体教师参与教研活动。
刘运强老师的整堂课结构清晰，引导学生探讨问题，课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。课后，历史教研组老师在初一二楼休息室进行评课与教研活动。
初一羊彩美认为，这节课注重对学生家国情怀的培养，从铁木真的坚韧不拔到文天祥的民族气节，对成吉思汗的评价等，即强调了个人品质和统一多民族国家的发展。强化学法指导，分析概括铁木真的统治措施及评价成吉思汗，进行学法指导和案例分析。
初二王孟娥提出，本节课注重运用教材，并进行案例分析，学生的学习习惯培养很好，基本都用双色笔记笔记，对学生评价历史人物进行了学法指导。
初三程群提出，本课紧扣统一多民族国家的发展，强化家国情怀，史实两节到位，呈现多幅地图培养时空观念，紧扣统一多民族国家发展的单元主旨，符合中考方向。讲解蒙古西征时应强调文化传播。
高一邢曾欢指出，本课课程内容丰富，学习目标明确，注重学生的学习习惯的培养，教师素养十分优秀，迁移与指导十分突出。
高二吴海山评课认为，本课环节完整，课堂节奏把握游刃有余，老师十分有耐心，提供了丰富的情绪价值，对教学资源的研发到位，引用人民币突出统一多民族国家的发展。学生上课状态非常好。
高三臧虎点评，本课注重时空观念培养，学生学习习惯培养到位，提现了中高考衔接。
教研组长王卓最后总结，本课有一个非常精美的教学设计，教师的设计提现了立意、格局和学生兴趣的培养，学生会用双色笔记笔记，学习基础非常扎实，本课教学小节由学生总结，培养整体观念。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。老师们认真观课，课后及时研讨。各年级老师分别对本节公开课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对历史课堂中需要改进的地方提出中肯的建议，大家共研共进，对下一步历史教学的有效性、如何提高历史课堂教学质量进行了深入探讨。