春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，全面提升教育教学质量，增强教师之间的学习和交流。我校于4月25日，在大讲堂开展了高年级组语文学科集体备课课例展活动。
一.预案研讨
4月19日下午，高年级组的全体语文老师们进行了深入的讨论和交流。在课例准备阶段，老师们集思广益，通过深入的文本解读、集体研讨、教学资源的精心准备以及不断的反思与调整，共同打磨出一套既符合课程标准又能够激发学生兴趣的《两小儿辩日》教学预案。每位老师都提出自己的理解和教学设想，最终汇聚成了一份集众人智慧的教学设计，充分体现了教师团队协作的力量！
二.课堂展示
本堂课的授课内容为部编版语文六年级下册《两小儿辩日》。文章以人物对话的形式，讲述了两小儿对生活中极其常见的现象各持己见，而孔子“不能决”的故事。从“辩日”的角度告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。刘畅老师首先以名人名言为导入，从“辩”字入手，将学生直接带入到文本所创设的情境之中，鼓励学生自读、自悟。
在刘老师的引领下，学生们走进文言文，读中思考，辩中探究，学生亲自参与，亲身体验，从实实在在的探究中，体会到两小儿辩日的内涵。无论是自由读，男女分角色读，师生共读，课堂中都营造出了浓厚的古文氛围。刘老师紧扣“辩”字，先是同桌之间的辩斗，接着学生表演展示，学生配合默契，台下掌声热烈，整堂课气氛活跃。刘老师把课堂交给学生，充分培养了学生自主探究与小组合作的能力，有效地实现了教学目标。
刘老师把任务单作为“引子”，让学生合作探究把两小儿的两个观点以及支持不同观点的论据全部从文本中提取出来，引导学生对辩日方法的思考，让学生体会到两小儿各自观察太阳的角度不同，观察结论自然也不相同。
三.评课环节
课堂展示结束后，杨玲玲主任组织教师们进行了评课。三人行，必有我师焉。只有通过不断地学习、交流、集体研讨，才能让教师们的教学能力真正的提升。
刘老师对本节课进行了说课和反思，介绍了自己的教学思路，各位听课老师畅所欲言，从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了全面细致地评价。老师们肯定了本节课中的亮点，同时也提出了一些合理化建议。老师们结合自己的教学实际，提出教学中要吃透教材，课堂要引导到位，在教文言文时关注学生的诵读指导，让他们更好体会文言文的韵味，明白道理。
俯拾仰取皆收获，策马扬鞭再奋行。相信我们的教研活动定会锦上添花，更上一个新台阶。教育之路，道阻且长。优秀的教育追梦人，必将守护初心，凝心聚力，携手并肩，赋能成长！