“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”
——习近平总书记在党的二十大报告中强调
在这春意盎然、万物复苏的四月，教师同仁们齐聚一堂，在“国培计划”中共同参加了崔卫国教授的培训活动。
专业引领，拓展思维
崔卫国教授就怎样理解中国教育数字化转型，教师数字化素养标准为主要内容，向大家做了详细说明。他寄予教师应专注社会的发展变化，随时把最有用、最有利于儿童适应未来发展所具备的知识技能作为出发点和归宿，应注重多元化的能力发展、有意识的技术赋能、关注人机协作促进儿童和教师的双主体发展。
对话自主，梳理策略
围绕自主学习这一话题展开，呈现出的三个亮点“设计周详、准备细致、互动频繁”，三个完善“研讨成效、案例典型、儿童发展”进行了细致阐述。勉励教师继续加强学习、深入研究、持续推进，直面未来教育的调整。
紧跟时代，立足儿童的发展需要，深度实践教育数字化。寻找课程实施中的真问题，扎实开展园本教研活动，持续推进实效性研究，不断提升教育质量。