2024年4月26日泸溪县思源实验学校全体小学数学教师进行了一次极具数学趣味性的教研活动。今天武水清老师带领二（3）班的孩子们给我们展示了一堂关于《推理》的趣味数学课。武老师的教学设计充满童趣，教学过程中教态自然大方，阶梯式递进的课堂让孩子们沉浸在推理的世界中。接下来，让我们一起走入课堂，感受当时的课堂气氛吧！
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磨课环节
一堂课背后是一次又一次的磨课，我们组老师不辞辛苦，对本节课进行多次打磨研讨，纷纷对教学思路、环节、方法等提出宝贵意见和建议。
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上课环节
以“猜一猜”的游戏导入新课，充分激发了孩子们的学习兴趣。
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新授部分由三个闯关环节构成，层层递进，让学生经历观察、猜测、分析等活动过程初步获得一些简单的推理经验。
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武老师:你是从那个信息入手的？为什么？孩子们在老师的反问、追问中一次次探寻推理的方法，总结推理的经验，感悟有序、全面思考的数学思想。
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通过开展独立思考、与同桌交流、小组合作等多种教学活动帮助孩子们掌握了3种不同的推理结论的表示方法。
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在总结环节孩子们纷纷谈论自己今天的收获，从到他们脸上的笑容可知，他们是满载而归！
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评课环节
“教而有研则深，研而有悟则进”课后我们全体教师进行评课活动。各年级代表教师积极发言，纷纷发表了自己组内对本节课的看法，教师们从教学方法教学内容等方面各抒己见。
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“教学有法，教无定法，贵在得法”向课堂四十分钟要质量，提质增效，打造高效课堂。一直是我们思源数学人追求的目标，希望我们在教研中不断学习、提升。