为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，2024年4月23日至25日，我校英语组开展了英语阅读教学主题教研活动。
活动的主题围绕英语阅读展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的阅读教学课堂。
本次教研活动分三个环节：课例展示、主题说课和点评总结。
Part One 课堂展示
录小利老师带来了五年级的阅读课《He Lives in a Village》。录老师以歌曲导入，以乐乐一家人居住在村庄为情景，精心设计"5W+1H"问句，以问题为导向，引导学生从语篇中找出答案，并疑难解析，学生都能够准确并用英语表达出来。设置的小练笔“我的村庄我展示”，画龙点睛，将课堂与生活结合起来，有意识地引导学生练习英文书面表达，提高写作水平。
令悦老师展示了一节以天气为主的阅读课。整堂课教师引导学生通过自由读，泛读，精读等方式感悟文本，并且每读一遍都有任务安排，进行任务阅读，在此过程让学生掌握一般将来时态，同时提高阅读理解能力。最后令老师再次引导学生根据不同地方的天气，进行“天气预报”写作，进一步丰富了课堂教学内容。
Part Two 说课反思
两位老师进行说课，并对教学中存在的不足进行了反思。
Part Three 评课议课
王校长参与了本次教研活动，并针对本次阅读教学公开课做以下总结：
一、课前备好课。不管是公开课还是常态课，教学活动设计要围绕教学目标展开，由易到难，有浅入深，不要杂而乱，而要少而精,更要有针对性和可操作性。
二、英语阅读课要指导学生阅读技巧。学生对文本阅读时可略读、精读，尤其精读部分设置3--4个问题，不宜设置过多问题。读后可以引导学生情感升华或小练笔，让学生在课堂生成。
三、教师要做到每堂课心中有数,把学生放在主体位置。让学生在英语课堂中学会阅读、学会思考和学会表达，让英语学科核心素养在每节课中得到润物细无声的作用。
“教而不研则浅，研而不教则空。”我们的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次阅读教学教研活动为我们今后的英语教学工作指明了努力的方向，我们在今后会不断创新，不断提高！开启英语教学的新篇章。
图: 周育娟
文: 杨耀英
审核: 刘青云