课程源起
在新学期布置环创时，让小朋友们画了关于春天的一幅画，并且讨论了有关于春天的游戏。
在讨论时一个小朋友说在春天的时候她的爸爸妈妈会带弟弟妹妹和她一起去公园放风筝，引起了孩子们的共鸣。大家都在积极的讨论着他们去哪里放了风筝，放过什么样的风筝。孩子们兴奋的交谈着，看着他们对“风筝”的喜爱，于是我们开展了关于《春天“筝”好》的班本课程。
课程目标
1.了解风筝的多种多样，通过多种形式感知、了解风筝的多种造型和不同特点，喜欢与小朋友交流自己的发现。
2.能用语言、动作等方式表达对风筝的认识，讲述自己当风筝的所见所闻，分享自己的发现。
3.在成人的帮助下放风筝，体检放风筝的乐趣。对探索风筝感兴趣，喜欢与同伴交流有关风筝的知识，萌发热爱大自然的情怀。
课程实施
要了解风筝，首先要从了解风筝的种类，制作方法开始，孩子们对于这两个方面了解的较少，所以我们运用调查表的方式让大家都能了解关于风筝的故事。
制作小风筝
第一步：装饰
孩子们决定把美好的东西记录下来，已经迫不及待的拿起彩色的画笔开始精彩的创作了！
第二步：固定风筝
一双双小手拿着彩色竿，开始给装饰的风筝固定起来，彩色卡纸的风筝上充满了各种各样孩子们喜欢的图案，孩子们迫不及待的开始固定，不一会，色彩斑斓，充满童趣的风筝映入眼帘。
00:46
谁与“筝”风
好耶～在孩子们的强烈要求下，我们在操场上，举办了《谁与“筝”风》放风筝比赛！
《春天“筝”好》课程虽然告一段落，但因孩子们的好奇和兴趣而升起的“风筝”永远不会落下云端
图文编辑：黄艳萍
审核：黄江健 郑月红