为认真贯彻阳江市教育局《关于举办2024年阳江市“助力乡村教育 推进优质均衡”送教下乡活动的通知》精神，突出名师和专家的示范引领作用。结合我校实际情况，2024年4月26日上午，阳东区教师发展中心周开辽主任和张金波副主任等领导带领授课专家和名教师莅临大八镇中心小学助学指导，进一步优化我校课堂教学方法，提高课堂教学效率。
阳江市丰泰学校丁瑞香老师在五年级上的公开课，教学的内容是Unit6 work quietly!Let's spell。由于老师和学生是刚接触，大家都不熟悉，老师教起来有点难度，在慢慢的磨合后，学生还是不错的，能配合老师的教学。丁老师的热情教学激起了学生学习的激情，课堂活跃度非常高。通过学习字母组合“wh”的发音，利用歌谣和人体动作，引导学生学习，培养学生学习的能力。她在教学过程中，提出问题，让学生思考，然后学生回答问题，培养学生的核心素养，达到育人的要求。丁老师的这节课教学思路清晰，教学环节设计较好，课件的内容比较简洁，老师们在听课中非常认真，收获满满。
在评课这个环节，老师们的表现是非常积极。因为丁老师的教学是非常优秀的，而且这节课上得比较好，老师们畅所欲言。首先陆校长点名各个镇的代表老师发言，老师们根据这节课的教学内容和方式作了非常好的评价，优秀的老师是值得大家学习。最后由曾文冰专家作点评：丁老师的教学非常严谨，教学风格有自己的魅力。在课堂教学中能调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。在字母组合拼板读单词那个环节，让所有的学生参与进来，动手、动脑和动口，在快乐中学习。其实我们的教学是教无定法，尽自己最大的能力教好每一位学生，做一个有情怀的英语老师。
曾文冰专家的专题讲座是《基于素养立意的语音课教学》，这个讲座有六大部分，每个部分里面又有几个小部分，内容比较丰富。曾文冰专家首先说自然拼读是当今英语教学最常用的方法，这种方法简单高效，非常适合学生学习。小学英语培养目标是与核心素养相契合，发展语言能力，培养文化意识，提升思维品质，提高学习能力。老师要根据课标进行教学，坚持育人为本，加强单元教学的整体性。小学阶段语音知识内容要求各不同，三、四年级要求比较低，感知字母在单词中的发音，感知简单的拼读规则。五、六年级要求又不同，借助拼读规则拼读单词，会读学过的短文和对话。老师要不断学习，提升自身的语音素养，增大阅读面，多朗读训练，形成良好英语的语感。只有自己的能力强了，在教学中才能得心应手，学生才能在乐中学，增强学习的兴趣。
曾文冰专家的语音非常有亲和力，而且讲座的内容又符合现代教学，老师们听得津津有味，认真做笔记。每一次有效的学习，总会提升自己的认知。只有不忘初心，上下求索，我们的教育才能走得更好、更远。
阳江市阳东区正雅小学何春光老师在四年级上公开课，教学内容是《认识三角形》。上课伊始，何老师让学生观看了贵州——鸭池河大桥，通过观看短视频大家感受到了“世家桥梁看中国，中国桥梁看贵州”，让在场的师生都为中国的成就而感到自豪。桥梁工程的设计与本节课学习的“三角形”有着很重要的联系，何老师这个课前导入环节，自然地引出新知，不仅培养了学生的核心素养，还激发起学生探索新知的欲望。何老师创造性的利用了教材，整节课环节紧扣，突出重点，并把拓展知识和难点相连，突破难点。同时课堂注重学生的亲身探究体验，还善于引导培养学生的语言表达能力，课堂活跃度非常高。
在评课这个环节，先由何老师分享了自己对本节课的教学设计理念，然后再根据课堂实际情况进行了反思。接下来由各个学校的代表老师分别对这堂数学课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨，这对于促进老师的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
阳春市教育局教研室方昭作《如何做好新课标背景下的小学数学常规教学工作》微讲座，方主任先和大家探讨2022版新课标核心素养的导向，在现场做了份调查问卷并给予现场老师奖励，这个环节大家的参与度非常高，现场气氛活跃。
接下来方主任分享自己的亲身经验和研究成果，指导我们在新课标背景下如何开展小学数学常规教学工作。此次的讲座内容让我们学到了许多新的教学理念和方法。让我们意识到我们的知识和能力还有很大的提升空间，要时刻保持对新知识的学习和探索的态度。同时也让我们明白教育是一项责任重大的事业，我们要为每一个学生的成长和发展负责。作为一名数学教师，我们要深入理解学生的学习需求，运用多种教学方法和策略来帮助他们建立数学概念和解决问题的能力。这次活动让我们认识到了教育是一个团队合作的过程。教育不是一个孤立的个体行为，而是需要整个教育团队的共同努力。
阳江市教师发展中心庞一名教研员对这次活动总结！
大合照！
“一个人走路可以走得很快，一群人走路可以走得很远。此次“助力乡村教育 推进优质均衡”送教下乡活动，是一次思想的碰撞，一次心与心的交流，使每位教师都有所思、有所悟、有所得，既促进了教师间的交流学习，也为他们的专业成长提供良好的学习平台。以昔日之点滴，激明日之涟漪，在教学路上，我们将不忘初心，共创未来。
图文：项家高、黄少欣
编辑：袁晓燕
审核：黎运尔
终审：王飞波