——卓尼县柳林第二小学开展“整本书阅读”系列活动
阅读滋养生命，书香点亮人生。为深化我校阅读教学的改革，提升学生阅读能力和文化素养，将阅读融入常规教育教学当中，结合《义务教育语文课程标准（2022 年版）》倡导的“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”的理念，大力推进“教学评一体化”课堂教学和“整本书阅读”的行动，强化校本研修，加快推进学校书香校园建设。 4月份我校教务处、教研中心，组织开展了“整本书阅读”系列活动。
水尝无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，交流以求共进，学习以谋发展。4月12日，学校选派12名语文教师在柳林小学参加了由州教科局 组织的“整本书阅读”实践活动研讨会暨主题培训。通过培训会，为今后开展“整本书阅读”教学、促进学生全面发展探索了新的实践路径，也为拓宽学生视野、提升阅读能力、养成终身阅读习惯、提高综合素养，推进国家通用语言文字工作打下了基础。
水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，助力双减。4月25日下午学校教务处组织1—6年级学生开展“整本书阅读”分享活动。活动中，同学们精心准备，充分显现出“腹有诗书气自华”的自信和风采。有的畅谈读书心得，好书推介；有的赏名著、读经典，在阅读中与大师对话，把每本书的故事和哲理娓娓道来；有的讲故事，时而饱含深情，如清风拂面，时而激情澎湃，如盛夏骤雨。字里行间流露出孩子们对读书的感悟。
春归启新程，教研正当时。4月16日——26日教研中心组织组开展了“整本书阅读”课堂教学及研讨活动。
授课的9位老师经过前期精心的准备，反复的打磨，立足新课标对于整本书阅读的要求，精心设计教学，以指导、推进、学生分享三种课型为我们呈现了一节节精彩纷呈的示范课。有的老师通过让学生看封面、观扉页、知目录、读内容等读书方法，指导学生怎样有效的阅读，同时培养了学生的口头表达能力，想象能力和艺术欣赏等能力；有的老师通过听录音、猜人物、看图片、猜故事的方法为学生下一阶段的有效阅读奠定了坚实的基础，同时也培养了学生发散性思维能力；还有的老师通过读片段、猜品质、看视频、猜结尾的方法激发学生的阅读兴趣，让学生在掌握阅读方法的基础上，引导他们制作阅读计划表，做到有计划的阅读，培养他们养成良好的阅读习惯，为后期的阅读分享做好了充分的准备。
26日下午，教研中心对九节展示课进行了交流研讨。副校长吴林祥肯定了老师们在整本书阅读教学中亮点，又对课堂中出现的问题提出了有针对性的建议，并进行了有效的指导，同时对我校整本书阅读教学发展提出了更高的要求和期望。最后校长袁喜昌针对本次“整本书阅读”系列活动提出了两点要求：一是学生在进行课外阅读时，建议老师们采取目标管理的方法，引导学生有方法地读，有任务地读，有计划地读，在课外阅读中能做到举一反三，学以致用，避免课外阅读的随意性。二是整本书阅读任重而道远，要求每位语文教师依托教材，立足学情，灵活贯通，要真正做到对学生核心素养的培养，发挥出整本书阅读的最大价值。
前路慢慢亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次整本书阅读系列活动的开展，不仅使广大学生积极参与到读书活动中来，鼓励他们分享了读书的乐趣，共享了读书的美好时光，而且让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活更加美好幸福；通过活动，不仅让老师们也得到了很大程度的锻炼和展示，而且做为学生阅读的点灯人、引领者，带领学生们一起享受阅读之旅的同时，也助力学生们走向自主阅读、终身阅读的道路。今后我校语文教师将始终怀着对整本书阅读研究的探索和执着之情，将整本书阅读研究常态化，让书香浸润育桃李，让文化滋养化芬芳。
编 辑:教研中心
供 稿:魏智文
初 审:吴林祥
终 审:袁喜昌
