半期已过，期中阶段学习落下帷幕，但学习并不止步。11月27日，职田镇中心小学的全体语文老师们在语文教研室召开了本学期期中教学质量检测分析会。一次小小的分析会，因为大家对试卷的用心研究，对内容的精心准备而变得异彩纷呈。老师的分析犹如百花齐放，优点各异，让聆听者有享受，有感悟，有收获。
分段交流
本次分析交流会，在连丽娟老师的组织领带下，采取了分年级、班级交流的方式展开。各年级的语文老师聚集在一起，就本次练习中，各班存在的问题及试卷的难易程度进行交流分析。大家讨论得如火如荼。
各年级交流发言
六年级：文花宁老师
文花宁老师说明了自己班级的优势在于平时大量的积累。教师善学习、会创新、巧引导，学生爱语文、乐表达、会运用，是作为语文老师应该努力的方向。不仅如此，试题越来越灵活，角度越来越宽泛，考点越来越深入，学生仅仅学好课本上的知识点是远远不够的，老师们要立足教材，研读教参，让学生涉猎课外阅读，多读多思多说多想。
五年级：马晓雅老师
马晓雅老师以“找差距，析问题，谋方法”为主题，对本次质量调研做了细致全面的分析。并对每一小题的考察要点、出错原因以及对策做了详细阐述。同时还说明了本次学情分析中，整个年级中存在较为严重的问题在于阅读及写话。今后也会多注重相关方面能力的培养。
四年级：张小梅老师
张小梅老师针对班级的待优生进行重点分析，有针对性的制定出改进措施，提前做好怎样帮助后进生的预案，比如运用多种教学手段对知识进行强化训练，在课内课外帮助他们坚持阅读，建立学困生们的自信心等。
三年级：张璐老师
张璐老师重点分析了习作教学，提出平时要让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材，教给学生写作技巧，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。同时老师们要加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。
三—六年级语文老师分析完毕后，一二年级老师也针对前半学期学生的学习习惯养成教育、学习方式方法的培养进行了分析总结。
二年级：曹秀霞老师
教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。
一年级：王小娥老师
对于一年级的学生来说，培养良好的学习习惯依然是重中之重，在教学中需注意以下几点：
1.早读大声读，培养语感，巩固识字。午读专心练字，提高书写质量，夯实基础。
2.作业尽量面批，有错及时纠正、反馈。
3.充分调动同桌帮扶机制，一帮一带动学习。
4.引导学生多阅读注音版的课外书，巩固拼音的同时提高自己的识字量和阅读量。
交流讨论
分段交流结束后，各位老师依旧热情满满展开了讨论。
本次会议通过分析考试情况，聚焦差距明确措施，为下一步的教育教学工作注入了新的智慧和能量。我们坚信在校领导的正确领导下，全体师生齐心协力，后期的教育教学工作会取得更大成就，职田镇中心小学的明天会更加辉煌！