秉承学校的教育理念:“教人伦，顺人性，终身受益，化育英才”。以及综合教育定位培养以人为本、全面实施素质教育促进自己的教学和管理的方式。
科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系统的知识过程和在此过程中所利用的方法。科学为技术和工程提供了理论基础。
在小学科学教学中，带学生初步从整体认识自然世界和客观世界，以及初步了解人类的科学发展。
为了促进学生保持对自然现象的好奇心，亲自大自然、走进科学。在科学教学活动中，秉承提高学生的认识大自然理念，带学生亲自感受大自然与生活。
1.生物与环境的相互关系
四年级科学活动课堂，解刨植物的花，观察花的结构。
五年级观察绿豆苗的生长，引发思考，植物的生长与什么有关。
2.技术、工程与社会
六年级小小工程师，根据设计塔台的方案，制作塔台模型。
引导六年级学生，通过对工程的认识，进一步深入提高学生的学习兴趣，设计自己理想的房子。
五年级学生设计我们的小船，每个学生都奇思妙想，通过小组合作，设计属于自己小组的小船。
3.物质的运动
二年级制作水浮式指南针。
三年级过山车轨道的设计与制作。
通过不同的实验活动让孩子体验和理解科学、技术、社会与环境的关系，丰富多彩的学习生活，提高学生的探究精神，促进学生的学习兴趣。