2024年4月24日下午，由武汉市硚口区教育科学研究中心主办，硚口区井冈山小学承办的小学科学二年级下册第二单元教材教法研讨会顺利举行。本次研讨会主要内容有观摩研讨课、说课点评、交流研讨等三个部分。
活动第一个环节，由武汉市硚口区井冈山小学的张欣越老师执教《通过感官来发现》，整节课思路清晰，氛围融洽。张老师遵循学生特点，通过一个个探究活动，让学生在实践的过程中认识到需要综合运用多种感官来感知世界，注重学生科学思维的培养。
随后硚口区井冈山小学李毅老师就“思维型科学探究实践与信息技术深度融合”主题进行了精彩的分享，李老师说:通过引导学生运用观察、联想、类比、分析、发散等思维方式来探究科学问题，不仅培养学生的创新精神和实践能力，也为他们今后的学习和成长奠定坚实的基础。
水厂路小学肖诗秀老师对李毅老师的《思维型科学探究实践与信息技术的融合》的讲解颇有感触。2022年，她参加了一场线上培训，在《食物在身体里的旅行路线》这节课中，她利用了学校的VR、AR技术，将人体的各个器官3D图对应在学生身体上，让学生更加形象直观的看到食物在身体各个器官的走向和变化。教学效果和学生反馈都非常好，体现了教学与信息技术融合。
进入说课评课环节后，张欣越老师首先从新课标的解读、教学目标、学生的学情、教学重难点和教学过程等多个方面对自己的课进行了细致的讲解。其中韩家墩小学彭乐老师说:张欣越老师的《通过感官来发现》通过观察实践来培养学生的科学素养，给学生留了非常充足的时间探究与思考。宝善街小学廖春老师说：张老师课堂结构合理，多媒体制作精美，有吸引力，活动设计层次分明，学生活跃！细节上对学生的答案不要急于否定(如学生看图中吃食物说用了嗅觉)，让学生互相交流或其他学生补充，再达成共识为好。安徽街小学麦洁琼老师建议:低年段科学课，可以考虑建议一套“符号系统”，方便学生记录。
现场其他老师也对张老师的课做出了自己的点评和看法。
最后，通过现场互动交流，大家一致认识到：应该从课标的角度去推理“思维”和“探究”的内在逻辑，培养“思维”的关键在“探究”。如何在课堂教学过程中让学生在探究过程中渗透科学思维是我们每一位科学老师需要思考的问题。希望每一位老师都能在每次教研活动中研有所得。
图片编辑：李毅 彭乐 程罡 肖诗秀 廖春
文字编辑：张欣越
设计制作：李毅 张欣越
审阅校稿：张丽萍 刘丹 胡振刚
策划：杨军 张敏 李珺 冯建春