春光四月，细柳微斜。4月26日上午，三元区初中生物学教学研讨活动在三明一中陈景润初中部举行。三元区教师进修学校朱毅鸿老师主持本次教研活动，辖区初中学校30余位七年级生物学教师参加了此次活动。
陈铮铮老师的试卷讲评课首先通过对试卷题型传递“得选择题得高分，会探究题者创佳绩”观念，其次通过试卷易错题分析得出学生易错章节，在对高频错题讲解时通过以下三个环节建构课堂：一是引导学生形成”读一标一连一答”的解题方法并将这个技巧贯穿整节课；
二是在讲解错题的过程中以结构与功能观为主线，引导学生从结构观、功能观、结构与功能相适应三个方面归类相关试题，分析讲解，注重学生生命观念的培育，运用了分析、比较、归纳、综合的方法发展学生科学思维；
三是调动学生积极参与。充分发挥学生的主体性，调动学生的积极参与，设置了学生讲题、批改试卷的环节让学生在试卷讲评课上不只是低效的听讲，做到了学-思-评一体化的高效教学课堂。
第三节课，三明四中边孙宇老师以《培育生命观念 提升关键能力》为题对本次期中考试进行质量分析，从整体情况、各题情况、易错试题、教学思考五个方面阐述。
边老师给大家展示了本次考试各校各等级学生比例、平均分、优秀率、及格率以及低分率等数据，直观反映了本次考试的整体情况。他将得分率题低的试题进行归类，从结构与功能观、信息处理能力、识记与理解能力、实验与探究能力和文字表达能力5个面进行评析，引导教师在教学中要重视学生具体问题情境下关键能力的培养。
边老师也提出了他自己的教学思考，建议老师们在教学中增加趣味性，调动学生学习的积极性；多实验，增强实践性，彰显学科本质特色；加强典型题目的研究，强化落实，提高教学效益；重视学生答题规范的训练，加强学生的长句表达能力。
试卷分析后，各个学校的老师代表对陈老师的试卷讲评课进行了评价。大家一致认为，陈老师的试卷讲评课以学生为主体，从教学理念、教学目标、教学活动设计都渗透了核心素养的育人要求，是一节值得学习和借鉴的好课，且板书设计精简，提炼出的答题范式利于提高得分。
最后，朱毅鸿老师做总结，提出教师在教学中应将核心素养育人目标渗透在每一个教学环节，落实在每一个教学行为中；要以生物学大概念为导向，引导学生形成知识的整体观，将零散的知识结构化形成知识大框架。展示了丰富多彩的板书作为提高教学质量的重要依据，鼓励教师们多用心设计板书，同时也提醒了教师们在设计板书时需要注意科学性。
泰戈尔说，教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动动情怀！朱老师将这句话分享给每位老师，希望老师们勿忘初心，砥砺前行，在未来的日子里携手共创三元生物的佳绩！
编辑：三明一中陈景润初中部
审核：朱毅鸿