为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革,提高我校教学质量，提升教师业务素质，教导处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。
教导主任聂守法带领各学科教研组长对照“教案检查评分表”对教师的教案逐项打分，并做好记录，按比例评出优秀教案。
贾树贤主任、张军、常咏及部分教研组长、备课组长到教师办公室对照“作业检查评分表”，按照“问”“数”“查”“记”“评”等各项流程，评出优秀作业。
检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，认真备课，详案率高。教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当。板书设计具有高度的归纳与概括性甚至艺术性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行原因分析，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思务实、有针对性。有的教师虽然用的是老教案，也能够增补、添改，有的教师为打印教案，也多是自己设计，注重实用。当然也有个别教师对教案的作用认识不够，教案项目不全或者课时数量不足，教学反思环节欠缺，教案对于实际课堂的指导意义不大，只是为了应付检查。
本次检查大多数教师作业布置次数，批改数量符合要求，能够分层布置作业；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语；对错误之处能做出适当的批注，写出批改日期和等级；有较为详细的作业分析。个别教师作业布置及批改次数过少，不够细致认真，如没有批阅日期，一页作业纸上有三四个批改阅号等，批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
针对本次教案、作业检查出现的问题，学校领导和个别教师进行了交流沟通，指出其教案作业中的不足，教师表示虚心接受，随即对自己出现的问题提出了整改方案，以便下一步更好的促进教学。
新颖、实用、扎实、个性的教案是上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段。让我们精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，让学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让学生的人生因我们的付出而精彩!
文稿:常 咏
摄影:李志亮
审核:葛晓华