在本月，数学教研组精心筹划了三次教研公开课活动。每一次公开课都是一次思想的碰撞，老师们相互借鉴，取长补短，激发着教学相长的美好篇章。
有的老师将现代教育技术与传统教学手段相结合，寓教于乐，让学生在轻松的氛围中收获知识；有的老师以生动形象又不失严谨的语言，引发学生对学科的思考，从而提高他们的综合素质；有的老师注重联系生活实际，力图展现数学来源于生活，服务于生活……
4月9日，李晶晶老师带来了本月第一次教研课《正方形》。整堂课思路清晰，环节流畅，教师在课堂中步步引导，让学生自行动手折纸发现知识，充分尊重了学生的主体地位，让学生主动地获取知识。
其次，李晶晶老师板书板块分明，知识点和例题示范分区字迹工整美观，具有很强的指导性。
在练习设计方面，练习题型多样，练习时间分配详略有致。李晶晶老师注重学生能力的培养与提高，从练习的设置中能够看出顾及到了不同层次的学生，让每位学生都得到了不同的发展。
4月16日，任薇老师的教研公开课的内容为《相交与平行》。任薇老师从生活情境引入，让学生体会到数学知识与实际生活的紧密联系。并在最后进行情境升华，首尾呼应，使得一堂课结构完整，出现亮点。
其次，注重学生的探究活动，并给充分的时间让学生展示和表达，培养了学生的发散思维。在提升题部分先让学生动手画出“每增加一条直线，最多会新产生几个交点”，再以小组讨论的形式让学生交流所想，最后小组派代表讲述发现的规律。学生在表达的过程中可以发现任薇老师平时很注意数学语言表达的规范性训练。
4月23日，罗珏老师给大家带来《轴对称的坐标表示》。罗珏老师作为一名具有丰富经验的数学老师，全程以学生为主体，学生参与的时间多，参与面广。
其次，每个探究过程清晰，并以图形辅助，由具体到抽象，数字的选择多样，培养了学生的发散思维。数学语言规范，为以后的几何证明奠定了良好基础。
第三，练习的完成形式多样，重视课堂活动的组织，有开火车回答形式，有学生上台讲解形式等，整堂课秩序井然。最后以思维导图作结，呈现出本堂课的知识结构，有助于学生理解融会。
四月的教研公开课犹如一抹亮丽的风景，为我校的春天增添了无尽生机。
教师们还将紧密关注学生的成长与发展，以学生为中心，因材施教。也将进一步强化团队合作，共享教育教学资源，共同提高教育教学质量。通过开展公开课和教育研讨活动，不断丰富自己的教育教学理念，提高自身教育教学能力。
在今后的教学中，教研组内的教师们将以教研活动为契机，不断提升自身教育教学水平，为学生们带来更为丰富的课堂体验，共同谱写教育新篇章。