课程目录
一、课程缘起
二、课程目标
三、课程网络图
四、课程实施
五、课程总结
课程缘起
幼儿园是个神奇的地方，里面总是藏着许多秘密宝藏。孩子们总是会被各种小玩意儿所吸引，在一次户外活动时，孩子们喜欢把挖到的石子分享给老师，时不时还会拿出来互相比较。山无石不奇，水无石不清。一块精美的石头，绚丽的色彩，古朴的造型,天然的纹理，无不引发孩子们无限的遐想。《3～6岁儿童学习与发展指南》 中指出：“要为幼儿的探究活动创设宽松的环境，激发幼儿的好奇心、求知欲和兴趣”。兴趣是幼儿最好的老师。石头可以做游戏吗?石头可以画画吗?顺着孩子们的发现和好奇，跟着孩子一起走进石头的世界，去发现、去探索、去游戏，去进行一场奇妙的旅行。
课程目标
1.知道石头是各种各样的，感知石头的大小、轻重、质感的不同，并了解石头的作用。
2.知道石头是各种各样的，感知石头的大小、轻重、质感的不同，并了解石头的作用。
3.能够根据石头的形状进行想象，尝试围绕石头创作主题画。
课程网络图
课程实施
初相遇
寻找石头
草地上，树底下，沙池中到处都有他们的收获。孩子们将找到的各式各样的石头收集起来，哇!简直就是一个石头王国。
初识石头
👧🏻：石头为什么有大有小?
👦🏻：石头有什么用?
🧒🏻：石头摸上去怎么那么冷？
👧🏻：石头的颜色、形状为什么不一样？
孩子们有着很强的求知欲，总是愿意问为什么。作为孩子们的引导者、支持者,我们要满足孩子，鼓励孩子提出问题，并带领他们发现新知识，培养孩子们探索知识和热爱学习的能力。
石头的形成
探索记
探究石头
石头大搜集得到了家长的大力支持，幼儿带来了大大小小的石头，每个石头背后都见证了一个精彩的小故事。现在,孩子们和同伴一起掂一掂、摸一摸，放在桌上滚一滚、用放大镜看一看，耳朵上听一听，孩子们用各种感官探索、认识石头并能大胆表述自己的发现，一起来探究石头的秘密。
石头想长脚
为了让幼儿愿意大胆表述自己的想法， 倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情，在感知故事内容的基础上,理解角色特点，我们开展了活动《想长脚的石头》。
趣玩记
石头垒高
在孩子眼中，小小的石头，却有着大大的乐趣，让我们一起看看，在孩子手中，石头还能怎么玩吧!
我的“造型”
简单的石头通过孩子们的小手，朋友们的合作，共同搭建出可爱的形状。在绿色的草坪映衬下，仿佛置身在自由的天空中，快乐地玩耍。
石头路
石头铺成的路是什么样子呢，我们一起来试一试吧！
石头实验
在带了孩子们看了《乌鸦喝水》的故事后，孩子们再次对石头有了很大的兴趣。他们开始讨论起来“乌鸦是怎么想到这个好办法的呢?”“老师,不如我们也试一试吧!”
石头涂鸦
缤纷的色彩将生活装点得灿烂可爱，石头的灿烂可爱，由孩子们来装点……
石头“画”
原来石头也可以和画笔一样，制造出不一样的造型。
课程总结
本次班本课程活动追随着孩子们的兴趣而生发，满足孩子们亲近自然的天性。活动中，幼儿享受着寻石、认石、玩石的快乐。孩子们在探索中发现石头的秘密,感知石制品的多样性，体会石头“变身”的兴奋。探究中游戏，游戏中探究。在今后的生活中，我们还会和孩子一起去发现生活中更多的美好，一起创造更多的精彩！
