独行快 众行远。每一次研讨，都是一场充满期待的开始；每一次研究，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年4月23日下午，潍坊文华学校初三英语组与广文初三英语组齐聚一堂，开展了2021-2023三年中考英语考题的分析研讨会。
首先由对外交流中心徐美霞老师，对2021-2023三年中考试题中的—作文，进行专项分析与归纳。徐老师提到，中考作文多以“青少年国际交流网站”为依托并结合自身经历写出一篇记叙文。为此，学生们需加强记叙文的训练与提升，老师要进行写作方法的进一步指导。
随后，由广文初三英语组高宁老师、北辰中学刘雅雯老师和广文英语秦勤老师对阅读理解中的A、B、C篇阅读理解进行专题分析。高老师指出，近三年的阅读A的语篇形式是以对话形式展开。此阅读文本阅读难度不大，但需学生认真细致找出答案。北辰中学刘雅雯老师针对阅读理解B篇进行专题研讨。刘老师的分析由浅入深，细致入微。为了更好地找出命题规律，她研究了近5年的潍坊中考英语真题。通过她的分享，我们一起了解了阅读B题型一步步的转变与新的立足点。秦老师带领大家再次研读新课标中对阅读的明确要求，结合近三年的文本内容，并提出中考复习当中的阅读提升要加强阅读策略的培养，在策略指引下打开思维，锻炼逻辑思考能力。对于归纳类问题的深层次思考才是解题的关键。
接着，由文华学校张婷老师对完形填空题进行了命题分析。张老师总结了三年的完形填空的文章体裁都为说明文，从宇航员太空服到保护环境最后是水循环过程。本题内容与生活实际密切相关并有一定的跨学科知识。
潍坊文华学校的崔帅老师。他以词的适当形式填空题为例进行了专题分析。本题主要是对于语法知识的考察，崔老师总结了三年的考试必考点和高频考点，并梳理了语法点的对应学习模块，更精准地指出本题型的练习方向。
之后，由文华学校吕珊珊老师和宋京京老师对三年英语中考阅读表达题和翻译句子进行分析与交流。吕老师总结发现，近几年阅读表达多来源于对热门电影的评述，提示我们要紧跟热点，与时俱进，英语文章也要联系于社会时事热点。宋老师在分析翻译句子的过程中收集了本班孩子在翻译句子过程中的所犯错误，归纳总结出了学生在此题中学习难点，根据学生的学习难点更精准补弱，切实联系到教学实际。
在经过多位老师的分享之后，马荣老师特邀请高中部吴娜老师对此次专题研究进行评价。老师从高中英语教学角度，详细阐述了中学英语和高中英语教学中的差异以及教学着力点的不同，深层次讲解了初高中衔接中的必要性和难点。
对初高中衔接英语教学的衔接深入研讨之后，教研组又开始对小初衔接进行深入交流。特邀请小学部曹红蕾老师就小初衔接进行经验交流与探讨。
英语教学的推进，离不开每位老师的合力并进，更离不开专家型教师的引领。马老师特邀请资深教师于红华老师来谈一谈英语教学的现状与推进。首先，于老师基于初中英语作文的评价标准与高中英语教师进行深入交流，共同商讨作文高分秘诀。之后，于老师也指出，在中考复习的关键节点，每一位老师尤其是年轻老师，要在每次考试之后给学生“号脉”，并且还要“号准脉”，精准把握每一位学生的学习问题。除此之外，英语教学要注重英语思维和深度思考能力的提升。
英语教研各抒己见，百家争鸣，百花齐放。马老师在于老师分享之后提到，所谓教研就是不同想法不同金点子的相互碰撞，形成1+1大于2的效果。之后，马老师邀请张秀文主任分享了对英语教学的见解以及对本次“三题”研讨的评价。张主任指出，本次的教研活动每位老师都有真知灼见，对每一题型的分析非常透彻，这为接下来的中考英语冲刺备好了“加速包”。
最后，马老师对本次教研活动做出总结。在英语教学中，我们要聚焦双新，深入研读课标，聚焦学习任务群，让英语核心素养在英语课堂中落地生根，也为英语中考复习插上腾飞的翅膀。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中进步，在诗意中前行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
图片：王蓓蓓
文字：王蓓蓓
审核：马荣