最美人问四月天，不负春光与时行。为了促进教师之问的交流与合作，共同提高教育教学水平，探索有效课堂教学模式，2024年4月25日，我校组织教师参观学习了第九小学的晨读和午写教学活动中展现的优秀方法和策略。
诵读声声传雅韵 经典字字润童心
晨诵 唤醒诗意的耳朵
古韵悠悠，诗情脉脉。日有所诵，唇齿留香。 走进教室，同学们全神贯注、捧起书本、声音洪亮、姿势端正、富有激情，以最饱满的热情、最昂扬的精神风貌迎接新一天的学习。
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口在动，心在动，身体在动，徜徉在朗朗的晨诵中，每班有每班的特点，每班有每班拿手的诗词，或舒缓，或疾驰，或铿锵有力，或温婉宜人，诵读的魅力在孩子们的心中埋下了颗颗饱满的种子！
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为什么读？读什么？如何读？通过第九小学教师的汇报，让教师们明白晨读吟诵不只是一门课程，更是一良好习惯，坚持不懈，会成就孩子一生。
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下面的晨读小课教师利用多种方式进行朗读指导，充分调动学生积极性，各环节循序渐进、环环相扣，将语文核心素养落实到实处。
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多元化的激励评价，有序的早读组织，孩子们专注的神情，饱满的精神状态，让我校教师受益匪浅。
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一笔一乾坤 一画一精神
午间，听不到嘈杂的吵闹声，看不见乱追乱跑的足迹，映入眼帘的是一个个静静的在教室里书写的身影。 同学们坐姿端正，全神贯注于汉字书写中，他们一丝不苟、凝神屏息，握笔正确，坐姿端正，展现出良好的书写习惯。他们个个满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
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古人云：“年写者、写志也”。写字即是一项基本功，也是人的一种修炼。樊胜楠老师利用阶梯的形式，展示出写好字——好习惯——磨练意志的良好发展！又用文字的形式讲解了午写课的流程。
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有了理论的支撑，下面就是实际的操作，午写小课从课前准备到坐姿，从握笔姿势到书写示范，从评价到展示，每个环节都目标明确，时间精准，看得出来，写字教育并非一日之功，贵在持之以恒！
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时间随钟摆摇动匆匆而逝，但思想碰撞的火花却留在每位教师的心中。接下来，每位教师代表都说出了自己的不同感悟！
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评课要有规范，不说课的过程，说出课背后的设计，说课堂的核心素养，第九小学的张彦玲教师给我们做了很好的示范！
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少成若天性，习惯成自然。渔沃中心小学的杨晓娟校长，针对本次学习第九小学晨读和午写习养的活动，要求教师把学到的方法和策略，运用到自己的课堂中。
活动结束时，梁校长进行了总结发言，他从五个方面讲解如何开展校本课程，如何进行规范性评课。他要求教师每天都要成长，每天都要进步，追求精神文化的引领。
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朗朗书声沁心脾，幽幽书香满校园。让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让“晨诵、午写”成为生命的常态，同时成为师生的一种良好习惯，让这种习惯陪伴每个孩子的一生，让师生真正过上一种幸福完整的教育生活。