为提高我校英语教师的教学能力和专业素养，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，在这春意盎然的四月，红军镇中心学校初中组教研组全体英语教师进行了公开课教学展示与观摩活动。
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丁媛媛老师执教的是七下Unit6 I’m watching TVSectionA（2a—2c），本节阅读课，丁老师通过时差问题引入世界各地不同人们在同一时刻进行不同活动的话题。并以朱辉在纽约留学为背景创设情景。通过介绍在端午节这天朱辉家人的活动以及朱辉寄宿家庭的活动，不仅让学生更加深入的了解了中国传统节日——端午节，还让学生领略到中西方不同的文化习俗。
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曹英环老师执教的也是七下Unit6 I’m watching TV.SectionA（2a—2c）阅读课，她采用三段式的教学模式，即阅读前、阅读中和阅读后。读前，创设活动以中国传统节日端午节为文化背景，引发学生思考：远在美国纽约的中国学生朱辉会像在中国一样过节吗？读中，引导和启发学生观察语篇中的语言，了解文化差异，从而增强文化自信。读后，运用所学知识迁移创新，读后续写，培养学生的创造力和语言运用能力。
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徐之高老师执教的是八下Unit6 An old man tried to move the mountains. SectionB(1a-1d).徐老师认为本课时教学主体目标是学生能够用英语询问故事的开始，发展，结果及后续，同时能够对故事中的主角人物并斟酌细节发表评论，从而使学生的思想和理念得到锤炼和升华。她主要是以看，听，说为主线，在听中会捕捉关键信息从而使学生达到能用英文复述简短的故事，同时让学生明白中国传统文化博大，精深，吸取精华，更要让学生懂得做人要诚实，公正是社会的准则，今后更要了解更多外国文化人情，开阔眼界。
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周合英老师执教的是八下Unit 6 An old man tried to move the mountains.SectionA(3a-3c),她通过生动有趣的影视剧片段唤醒学生童年记忆“西游记”，通过问题“What do you know about Monkey King?”激活背景知识，引导学生对悟空的外貌、性格及能力进行谈论。然后，让学生通过“快速阅读，找关键词”的策略迅速总结各段段落大意；通过阅读语篇，参考中外学生了解悟空的渠道，拓展了文化传播的方式；对比悟空的能力与不足，承认“人无完人”；了解悟空在中外学生中受欢迎的原因后，引导学生总结悟空身上其他的优秀品质并将“悟空精神”内化于心，外化于行。最后，设计小组活动，鼓励学生“讲好中国故事，传播中国文化”，认同中国文化，增强文化自信。
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胡华丽老师针对中考专项复习——主谓一致进行系统讲解。她通过展示一些主谓不一致的错误句子，让学生发现其中的错误，并引导他们思考如何修正，从而引入主谓一致的话题。不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生主动参与到学习中来。从而系统地梳理了主谓一致的三大原则（语法一致、意义一致和就近一致），通过举例让学生观察并归纳总结这些规则的应用，形成完整的知识体系，有助于学生更好地记忆和理解主谓一致的规则，并提高学生在中考中应对相关题目的能力。
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郑彩云老师给初三的学生们带来了一堂关于简单句五大句型及其结构的复习公开课。根据学生们的基础和平时表现，课上她利用视频导入课堂，让学生们明确写句子时需要注意四点：首字母大写、单词之间有空格、句子要有谓语动词及完整的意思以及句子结尾要有标点符号。提前梳理了简单句五大句型的知识点，并设计了一系列生动有趣的教学环节，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。在课堂上，她也尽量用简单易懂的语言来解释复杂的概念，让学生能够更好地理解和掌握。其次，她注重了学生的参与和互动。鼓励学生们积极发言，提出自己的疑问和看法，同时也及时给予他们反馈和指导。这样的教学方式不仅让学生更加主动地参与到课堂中来，也让他们能够更好地理解和掌握知识。
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教育是一个永无止境的探索过程。回顾过去，我们教研组的每一次活动都凝聚着老师们的智慧与汗水。我们共同研讨教材，分享教学经验，探讨教学方法，力求在有限的课堂时间里，让学生收获更多的知识与能力。同时，我们也注重培养学生的英语学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提升自我。展望未来，我们将继续携手前行，不断追求进步，提升自己的专业素养和教学能力。在未来的日子里，我们将继续携手并肩，共同书写红军镇中心学校初中英语教育的美好篇章！