教学与教研是平衡教师专业发展的经纬。为落实新课标导向，推进基于新课标的单元整体教学建构，兴华路小学积极开展以各科教研组为单位的大单元集体备课研讨活动。
春暖花开季，教研正当时，4月18日至4月24日，我校三年级组听评课教研活动如约而至。活动中，老师们基于新课标理念，深入解读教材，设计单元整体备课，交流展示备课思路，真正实现共享共进、教学同步。
教师展风采 课堂来展示
语文组
语文课程的综合性决定了语文学习并非只是静态地掌握语文知识，而是在有效联结学生生活经验的基础上培养其国家通用语言文字运用的能力。
赵慧芳老师教学的《花钟》不仅停留在让学生读懂课文内容这一层面，更关注课文的表达形式，通过生动活泼的方式带着学生在课文中“走个来回”，既知道课文“写了什么”，更去探寻“怎么写的”这一秘密，学生言意兼得，语言运用扎实有效。
学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。整堂课的各个环节都街接的怡到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
徐敏老师为我们带来三年级语文第四单元《 蜜蜂》的课堂教学展示，通过这节课进行了一些探索与实践。
徐老师将课文《蜜蜂》的学习和习作教学、语文园地中的词句段运用整合，课文对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性，通过结合课后和练习册上的表格把《蜜蜂》一课的写作顺序梳理清楚，即“实验目的——实验过程——实验结论”这样的顺序写了一次完整的实验过程，明确作者具体写了实验的过程，通过引导学生仔细阅读，借助关键语句，概括出实验过程中的每一步，并记录下来。
课后说评课 教学齐研讨
数学组
数学课程标准指出，要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等方面得到进步和发展。
江改焕老师为突破难点，体现理念，采用“美化校园空地”的大任务，抽象出数学模型。学生在动手操作、合作交流中区分了“周”和“面”。
课堂充分激发了学生的主动参与，充分展现了概念的生成过程，不仅让学生学习数学的一些现成知识，还让学生充分经历知识形成的过程，重视空间表象的建立 。
在教学面积单位1平方厘米、1平方分米和1平方米时，江老师以“放”为主，引导在头脑中建立准确的表象，而后又通过让学生找出生活中的实物，这样的教学设计有利于学生对各面积单位概念的建立和估测能力的培养。
张立娟老师在江老师的教学基础上，继续执教《长方形、正方形面积计算》。
张老师继续以美化校园空地的情境教学，结合教材引导学生在“全铺法”、“半铺法”的基础上，总结出用每行个数×行数，就能求出长方形的面积，这里效率是非常高的，学生的空间想象也有一个明显的进阶。
接下来再借助测量长度去求面积，在这种测线算面的过程中体会由量长度变成算面积，就变得水到渠成了。
研评促教
田校长充分肯定了授课团队的老师们，表示老师们都从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行了细致入微的磨课，对每堂课的亮点也进行了高度的赞美，同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求以及大单元的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。
编辑：李肖晓
审核：张茜