课程缘起：
老师最近发现，早上我们都开始跑操了，还有几位小朋友没有到，这时候孩子们都议论纷纷了，有的说在家睡懒觉呢！有的说在家吃饭呢！…于是关于时间的问题由然而生。
寻找时间
“时间就是早上、中午和晚上。”
“时间就是早上我来上学，下午我要放学”
“时间就是告诉我们什么时候要吃饭，什么时候要睡觉”
“时间是看不到也摸不到的，只能感受，我们不能浪费时间”
时间在我们身边但是为什么看不到它呢？“时间”到底在哪里？孩子们带着这个问题出发去寻找.....
通过寻找，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的，时钟、手表、电脑，手机，小度，电视等都可以记录时间。
对于孩子来说，时间是一个抽象的概念，只有把抽象的时间具体化，才有助于孩子认识和了解时间。寻找身边的时间后，我们发现孩子对时间的理解主要集中在手机，手表，钟面等日常及时工具中，如何看懂时间，读懂钟面信息等问题吸引着孩子去探索时间的奥秘。
认识时间
为了更好的帮助孩子们认识时间，我们组织了教学活动“认识时钟”。哦，原来时钟由数字和三根针组成。又短又粗的是时针，又细又长的是分针，最长最细的是秒针。
学习认识时钟的基础后，我们和孩子们又一起认识了整点
分针指向12点的时候，时针指向数字几，就是几点整。
小朋友们我们认识了时间，那我们入园，做早操，吃点心、午饭、午睡、起床、上课到离园。我们都是有时间规定的，所以小朋友们要和时间约定好，按时做事情。
探索时间：一分钟可以做那些事情
孩子们眼里的一分钟到底是长还是短呢？我们一起来听听孩子的想法吧！
“我觉得一分钟很短，我拍球的时候，觉得一分钟一下就过去了”
“我觉得一分钟很长，我憋气的时候都不能憋一分钟”
“我觉得一分钟不长也不短，我一分钟刚好可以跳绳50下”
探索时间：挑战一分钟
一分钟写多少个数字
一分钟跳绳
挑战一分钟排球
绘画：时钟设计师
时钟是我们生活中不可缺少的朋友，认识钟表之后，小朋友们都跃跃欲试，想要设计自己的钟表，一起来看看。
艺术：我的专属手表
手表兼有看时间和美观的作用，小朋友们为自己设计了富有个性的手表，这些手表都是全球限量版。
此次活动，以小朋友们入园的先后为切入点，开启了一场我与时间的约定。
小朋友们在一日生活中慢慢走进时间，认识时间，感受时间，珍惜时间！
这场难忘的邂逅中，不但拓展了幼儿的生活经验，体验了表达与创造的乐趣。也给七彩的童年增添了一道靓丽的色彩。时间还在继续，我们的课程也会生生不息，相信小朋友们也会越来越了解时间，遵守时间，爱惜时间！