春光四月，细柳微斜。怀揣着对教学的殷殷期待相约在这春意盎然的季节里。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，为贯彻新课改理念，落实我校“1348”教育体系，改进教育教学工作， 深化课堂教学改革，我校继续开展对于小学语数英系列教材梳理、通读教研活动。
教材乃教学之基石，深入剖析教材，乃提升教学质量之关键。李朝云教导在本次教研会上为我们全面解读教材五年级语文(人教版）下册。
本次李朝云教导在对于五年级语文人教版下册教材解读中，为在座一线语文教师提出实际教学建议。认为语文课堂教学应以新课标为指导， 聚焦核心素养导向的微学习任务群，探究大概念学习新课堂，实现“引导真学习，指导深学习，辅导会学习。”全面提升学生的语文核心素养。
李朝云教导以新课标为基要，分别从：学段目标、教材编写思路、教科书主要内容等三方面进行梳理解读。从文本阅读、习作指导、口语交际、语文园地、快乐读书吧、识写词三表以实际课例为在座语文教师提供建议与反思，使得我校青年语文教师受益匪浅。
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，更好地了解和掌握小学数学教材，加强教师之间的交流和学习，进一步促进小学教师专业成长和教学⽔平的提升、加强合作与交流，2024年4月25日上午，由四年级组陈业宝老师带领大家一起疏通四年级下册的教材，共同开展了一场别开生面的数学教学研讨会。
本次教学研讨会分为三个环节进行。第一环节为陈业宝老师疏通四年级下册数学教材，第二环节在王校长的引领下，将所有数学老师进行分组讨论陈老师教材疏通所存在的优点和缺点，第三环节进行问题的探讨及教学研讨。
陈业宝老师此次疏通教材让各位老师有了新的认识，开阔了各位老师的新境界。图形的运动包括轴对称，平移，旋转三种，并且第一次出现是在二年级下册，可是在教学当中老师们往往只引领学生说出轴对称图形的特点，由此明白掌握什么是轴对称图形，并没有让学生体会到轴对称图形也是图形的运动。对于平均数的教学，更有了新的方向，那就是要让学生明白平均数在生活中怎么用。
王校长把所有数学老师进行分组讨论，每组里都有1到6年级的老师，由6年级老师当任组长，把讨论的问题汇总到组长，由组长发言。
卢裕宁老师所在的组提出的问题是：在教学中我们是否要按照教材的编排进行教学。这也给了各位老师新的看法。 蔡老师的见解让各位老师听得津津有味。
每位老师们都说出了自己在教学中的困惑，其中共同探讨在两位数乘两位数的竖式计算中，可不可以写成以上图片这种写法。
“教而不研则浅，研而不教则空”。课后研讨由王校进行总结，与会老师们进行了教学研讨。
在丰富的教研活动浸润下，万城小学学科教研组将继续潜心学习，努力钻研，并坚信终会收获美好。