科学启迪智慧、实验愉悦身心。一个苹果成就了牛顿的科学，一个指南针成就了爱因斯坦的科学，少年儿童是天生的科学家和探索者。
为引导学生热爱科学、探索乐知、积极实践，落实“双减”课堂增效，我校全体理科组教师在校领导带领下，走进班级，深入了解科学课堂。
课堂风采
本节课是由薛改艳老师执教的《水是什么样的》，薛老师准备了丰富的实验材料，以小组合作的形式，带领同学们动手实验，用三步实验法——一看二闻三尝，让孩子们从外观、气味、味道三个方面去观察，得到“水是无色无味的透明流动的液体”，同学们通过科学实验找到了答案，不仅体验到了成功的喜悦，更在动手动脑中爱上了科学实验，爱上了科学。
本节课是一节趣味盎然的科学实验课。因薛老师教法得当而独具魅力，通过融操作性、思考性、趣味性于一体的活动，激发了孩子们的科学兴趣，满足了孩子们的探索欲望。快来看同学们做的科学小实验吧！
老师们本着共同学习、共同进步的原则，积极参与、认真听课，并做好记录，把在听课过程中值得学习的亮点及时记录下来。
评课议课
课后薛老师就自己这节课进行了说课。分别从教材、准备、教法、学法、过程等方面进行了自评，反思自己在开展教学活动过程中存在的不足。
在理科组组长牛艳平老师的带领下全体教师对此次课堂展示活动进行了点评，教师们各抒己见，将本节课教学过程中的亮点和不足梳理到位，并提出自己的想法和建议，大家相互学习相互促进，积极探索教学创新，为提升教育质量注入了新的动力。
总结
善之本在教，教之本在师。通过本次的教研活动，教师们进一步明确了今后的教学方向，为了让科学素养真正落地，科学教师会继续激发学生对科学探索的兴趣，培育学生科学精神，让越来越多的孩子们爱科学，学科学，用科学。