人间最美四月天，繁花似锦，学意更浓。为落实义务教育课程方案，设计跨学科主题学习的要求，推进主题化、项目式等综合性教学活动，交流研讨小学科学跨学科主题学习的做法与经验，推动教学方式的变革，构建素养导向的思维型探究和实践教学模式，培养学生在真实情境中解决实际问题的能力，2024年4月25日召开了小学科学跨学科主题学习现场会暨交流研讨会。龙港区教师进修学校龙伟男、实验二小副校长栗丹、科学教研组组长孙丽一行六人代表葫芦岛市参会。其中，栗丹副校长作了题为《节能小屋的设计与建造》跨学科主题学习活动的案例展示。
沈阳市和平区望湖路小学做了经验介绍；课例展示《一个见证生命的孵化器》；课后，项目团队成员进行了《跨学科主题学习的设计》教学研讨活动，并参观了学生项目式学习成果发布会。
现场会安排了十二个案例交流，分成两组进行。案例展示以跨学科主题学习为切入点，重视学科素养在项目化学习活动中的践行，致力于打造以学为中心的素养导向的科学课堂。
首先作案例交流的是我校栗丹副校长，她交流的案例名称是《节能小屋的设计与建造》。锦州市小学科学教研员杜百顺对案例进行了专业的点评。他说这个案例充分体现了能量转换平稳顺畅、环保节约；学生有自己独特的想法，能运用语言或者画图的方式表达自己的设计方案，而且还能够听取同伴意见并及时地修正改进；学生通过整体设计方案审查，考虑成本、控制流程、人员分工等各种因素，最后形成最佳方案；学生充分利用已经习得的美术知识技能和思维方式创作平面的，或者立体的，或者动态的美术作品模型建模，使其科学思维和工程思维可视化。这个案例可以说是真正地实现了学科融合、跨学科主题学习。
辽宁省教育学院刘天成老师作了题为《科学课跨学科主题学习的设计和实施》专题报告和《小学科学教育面临的形势和任务》会议总结。刘老师从为何强调跨学科主题学习，什么是跨学科主题学习，如何开展跨学科主题学习三个层面，给全体参会人员做了一场解读迷津的专业引领，同时也对下一阶段的工作进行了详细的安排。不论是专业的报告，还是会议当中的每一个阶段小结，都让我们充分地感受到刘老师的敬业精神，在他的引领下，整个会场洋溢着浓浓的研讨味、科学探究味。
栗丹副校长和孙丽老师参加现场会学习。
科学教师参加线上学习。
此次现场会，呈现了不同学科之间巧妙融合的精彩案例，深刻体会到了跨学科教学的魅力。这种教学方式打破了学科界限，让学生能够从多个角度去理解和探索知识，培养了他们的综合素养和创新思维。同时，也认识到教师在跨学科教学中扮演着重要的角色，需要具备广博的知识和灵活的教学方法。希望能为学生带来更丰富、更有意义的学习体验。