为充分发挥教研员的示范引领作用，教师间的交流，促进教师不断进步与成长，2024年4月25日海口市小学英语教研员符玉丽老师在我校上了一节教研员示范课。
示范课展示
功夫所到处，精彩恰自来。 符玉丽老师向大家展示的是外研版五年级英语下册Module7Unit1 My father goes to work at eight o’clock every morning.本堂课设计紧扣英语新课标，从发展学生核心素养出发，以chant来导入复习时间表达法，通过观察图片来进入文本的学习。在处理文本中创设多个不同的问题，来挖掘文本中蕴含的主题意义及通过问卷调查的方式来使学生更深入的了解自己父母的不易。
符老师的每个环节都以学生为主体，不断地启发学生，让学生整节课都参与到课堂中，然后通过观看每个自然段的图片及听录音的形式，让学生预测并激发学生的内在知识和背景知识；接着讲授新课，通过提出问题，让学生主动回答。
整堂课下来，虽然量很大，但是符老师通过不同的形式方式把知识点做到细化，教学过程清清楚楚，对重难点的把握到位。对课文的学习采用了分段式的教学方法，使学生易理解和接受。想通过问题来搭建支架，使学生一步一步的学习课文，从一开始的问题导入到随文识词，都是在给学生一个很好的支架。
评课环节
在评课环节中，首先符老师对自己的教学设计思路、重难点的突破、以及授课完后的收获与不足做了全面的分析。
课后的评课议课，老师各抒己见，纷纷对整堂课进行交流研讨，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，每一位老师都受益匪浅。此次展示课教学对教师们教学水平的提高和课堂教学研究起到了积极的作用。
最后，林山校长也对本节课做了点评及向老师们提出几点思考:
一、学生的状态（要get到学生的点，解决难点）
二、学生为什么不举手（1.因为不会；2.态度不对；3.不想举手、评价体系激励也没有）
三、老师回应孩子（也需要评价）
四、学生的回答（专盯回答的孩子、应关注全班学生、倾听能力）
五、学生评价（树立榜样、找出不足）
六、情感作用（身体语言、势体语言）
教研员示范课活动，为教研员提供了展示风采传授经验的平台，也为我校教师提供了观摩学习的机会，对教师的专业成长起到很好的促进作用，从而促进我校教育教学水平再上新台阶！
编辑：潘虹
拍照：潘虹
审核：黄芳