删除
集思广益，提高教学质量。2024年3月26日上午，海口市琼山第二小学六年级语文组开展了第三单元的集体备课活动。
单元解说，明确方向
备课组长蔡皓玉老师先对本单元做简要解析。本单元是习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作构成。精读课文重在引导学生从阅读中学习写作的方法。交流平台结合对精读课文的分析梳理总结，从精读课文学到的写作方法。初试身手让学生尝试运用学到的写作方法进行表达。习作例文为学生提供习作范例，便于学生借鉴和模仿习作，引导学生运用学到的习作方法，结合生活中印象深刻的经历，表达自己的真情实感。本单元的语文要素是体会文章是怎样表达情感的，引导学生学习，表达真情实感的方法。
删除
教师研讨，学习互动
首先发言的是林菁莉副主任，她提出：本单元精读课文情感的抒发既真切自然，又各具特色。教学中，教师要引导学生体会作者是怎样表达真情实感的。了解两篇精读课文表达情感方法的异同。要正确认识和把握习作例文的定位，不必对内容过多分析，不能当成略读课文来学习，充分利用旁批和课后题引导学生自主学习和交流。
许硫燕老师提出：教学中要让学生认识到表达真情实感不仅关乎如何习作，也关乎如何做人，从而引导学生牢固树立表达真情实感的自觉意识，将表达真情实感作为今后写作表达的基本准则。要引导学生热爱生活，善于观察，勤于思考，从而不断有新的发现。要注意营造宽松愉悦的学习氛围，让学生感恩表达，愿意表达。
提出建议总结反思
研讨临近尾声，老师们对本单元提出自己的建议：引导学生运用学到的习作方法，说自己想说的话，不说假话、空话、套话，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。
六年级全体语文老师学课标，钻教材，探学法，牢记教育工作者的使命，不忘初心，在学习的路上继续砥砺前行！
删除
淡淡暖春意，浓浓教研情。我们在这场诗意的教研修行中，不仅收获了知识与智慧，更感受到了教育的美好与力量。愿我们继续努力，以教研为引领，书写更多教育美好篇章。
删除
图文：张春蓉
初审：蔡皓玉
复审：吴文
终审：薛才统