课程缘起
《纲要》中指出，教师应根据幼儿的学习兴趣，把握最佳教育时机，并且强调幼儿的生活是重要教材。我们发现，孩子对幼儿园的石头非常感兴趣，并围在一起讨论观察石头，在户外游戏时间，提出了很多问题。“这个石头为什么是黑黑的”？“为什么这么是这个石头这么光滑啊？”“我好想在这个石头上画画呀！”石头是大自然的产物，且常见又具有探究价值，随是一颗小小的石头，也有它自己的秘密。给予孩子们对石头非常感兴趣，我们班把石头请进课程，于是关于石头的探索悄然开始了。
寻找石头
想要和石头有更多的亲密接触，当然要先找到石头啦！冯思睿小朋友说：“我知道哪里有石头，我们幼儿园的后花园里面就有很多的石头，我带你们去吧！”小伙伴们前呼后拥的跟着了冯思睿下楼去找石头了。
“老师，快看这里有好多石头呀，我们都数不过来”。“老师，我捡的这个石头好像魔方”。“老师，快看我捡的这个石头是桔红色的”。孩子们兴奋的喊着。
初识石头
通过对石头看一看，摸一摸，比一比，敲一敲，小朋友们的讨论热烈开始了。“石头为什么有大的有的”？“石头的颜色、形状为什么都不一样呢”？“石头为什么摸上去感觉不一样呢”？“有的表面粗糙，有的表面光滑”。
绘画《石头》
“我要把我见过的石头用我的水彩笔给画下来，然后再挂在走廊上，和其他小朋友一起来分享”。其他小朋友也跟着一起积极响应，于是《石头》画大作开始了。
趣玩石头
李昊航小朋友又有了新想法，“我们捡了这么多石头，是不是可以用石头来做一个城堡或做个花园呢？”“对，我们还可以用石头做个太阳”，“我们用石头盖个大楼吧”！孩子们探索着，讨论着石头的各种玩法，乐在其中。
总结
《指南》中指出，孩子们是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来学习的，对于石头的了解，孩子们通过触摸、观察亲身体验来进行感知的，由此判断出石头的粗糙软硬，形状大小等特性。