春暖花开季，教研正当时。为进一步加强联盟学校之间的交流与合作，有效整合片区教学联盟的教学资源，充分发挥骨干教师在课堂教学中的示范引领作用，4月26日上午，费县第一教学联盟小学英语骨干教师示范课活动在实验小学五楼会议室举行。
本次活动由实验小学杨中芹老师主持，联盟校内英语教研员和全体英语教师参加，实验小学的滕学芳和杜广慧两位老师上示范课。
本次活动共分四个环节，第一环节：课堂教学展示。第二环节：讲课教师说课。第三环节：骨干教师和教研员评课。第四环节：问题研讨交流。
首先是滕学芳老师带来的五年级下册Unit 6 Period 1 Happy moments in a day .
接下来杜广慧老师给我们带来四年级下册Unit5 Period1 Clothes for the summer camp.
两位老师课前精心准备，围绕单元整体教学，深挖教材，聚焦核心素养，落实教学评一体化，为学生提供了交流和展示的平台。
精彩的课堂结束后，两位讲课教师进行了说课。
滕老师从以下几点进行说课：
Unit 6 Work quietly 单元大任务为Rules in life，本节课的课时任务为Share happy moments，课时目标从学习理解，应用实践，迁移创新三个进行阐述。从单元整体出发，对本课时的内容进行了文本创编，结合一单元已学习的短语，从一般现在时到现在分词自然过渡，并渗透规则。在课的开始渗透课堂规则，引入生活规则。从Notice board入项，然后进去项目实施环节，以Listen and answer，Guess and say, Read and fill三种方式呈现新课。出项的拓展环节以Vlog作为示范分享自己的Happy moments，学生讨论并分享自己的moments。并采用生生互评的方式评价。为更好的完成项目，学生课后继续完善，以小册子或Vlog的形式参加班内的Share happy moments活动。
杜老师从What to teach、Who to teach、Where to go、How to teach 这四个方面进行说课。对本单元的教学内容、本课教学内容进行分析，谈论本课所涉及到的主题范畴。对所教授的四年级的学生进行分析，对他们以前学过的内容和即将要学习的内容进行梳理。在学生达到的目标方面，从课程目标到单元目标再到课时目标进行分析。最后就教学过程方面，就各个教学活动的设计意图进行了简单的分析。
第三环节是骨干教师和教研员评课。
总体来说，这两节课具有以下优点：
1.两位教师的课都能从单元整体出发，挖掘主题意义，对本单元教学内容进行有机的融合，对文本进行创编，围绕单元大任务和课时子任务，紧扣单元教学目标，课时目标层层递进，体现螺旋上升的知识结构。
2. 能围绕英语学习活动观的三个方面进行教学设计，通过创设情境，让学生在情境中学习语言，活动设计层层推进，从而达到了知识的迁移创新。
3.问题设计逻辑性强，培养了学生的思维能力。两位教师都用了大量的Think and say以及What do you think of…?让学生进行思考和大胆的猜测，培养了学生的发散思维。
4.体现教-学-评一体化。
在教学中都采用了师生评价，生生评价和自我评价的方式，并且评价贯穿课堂始终。
5.课堂教学中，教师只是活动的引导者，让学生成为课堂的主人。
6.跨学科和育人价值的渗透也是课堂教学中的亮点。
7.板书设计美观，脉络清晰，体现了知识的结构化。
同时，也还存在一些不足，各位老师也给我们提出了一些很好的建议。
滕老师的课：1. Rules: Keep your books clean.→Take useful notes. Read with eyes, mind and thoughts. 规则的渗透要合理。2. Talk about your happy moments.相互讨论之后再让学生写,有一个讨论和分享的过程。3. Happy moments. Happy一词是否可以换更合适的？4. 分享时 bad moments对学生进行疏导和调适,加入给学生的建议。5.更好地体现单元整体可以在课的开始将本单元的内容用课时图片呈现出来，明确本单元的内容和课时任务。
杜老师的课：对于整体感知文本的第一个问题：What does Sarah want to buy?是否合适，语篇中是描述Sarah喜欢的衣服，那Sarah想买的衣服就一定是她喜欢的吗？确实对于第一个整体感知问题需要再认真思考，认真研究。对于pants shorts socks这些复数形式的单词，可以呈现出来让学生知道，区分一下单复数。
通过研讨交流，让我们对新课标理念有了更好的理解，在今后的教学中，我们将继续深入研读新课标，把新课标理念更好的运用到我们的课堂教学中。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次联盟活动，是一次智慧碰撞的教研活动，为教师搭建了相互交流和学习的平台，促进了教师专业素养的提升，今后我们将继续在联盟教研上不断深化合作交流，深耕细作，砥砺前行。