为进一步推动核心素养导向的项目化教学实践，探索项目化学习新思路，让多样的教学策略在实践中得以提升，在2024年4月25日，莲都区天宁中学数学教研组开展了项目化展示课研讨活动。
环节1：项目化展示课
周雅老师通过深入了解项目化教学、精心研究教材、细心准备，呈现了一节具有数学特色而精彩纷呈的数学项目化教学课堂。
数学组老师们认真的观课，做听课记录。
这一节课以黄金三角形为主题，通过生活中的图形和文字之美，巧妙引入国旗中的五角星，由星入“形”，学生充分探究、感受基本图形及特征。老师设置了层层推进的驱动问题，通过项目化活动引导学生逐步深入探究，在尺规作图和折纸活动感受图形中线段的关系；在探“比”解“构”环节中，学生探究图形中角度的关系。周雅老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
环节2：评课改进
数学组全组老师在课后进行评课
首先周雅老师阐述了本节课的设计思路以及课堂预设，针对课堂教学情况进行了反思。
老师们各抒己见，结合本次项目化教学的尝试，指出本堂课教学的亮点及有待改善的地方，并针对细节都做了很好的剖析与概括。
金小华老师指出数学美之一在图形，本节课具备首尾呼应的数学文化熏陶。图形的“形”既是基础也是重点，要给学生充分的时间去感受；鼓励学生自主探索、合作交流，动手操作方知晓其中的隐藏数学趣味，激发学生兴趣，培养学生的能力，进而达到从数学知识学习走向数学核心素养发展的目的。本节课因学生学情导致时间稍紧。
夏伟美老师对周雅老师的课进行点评。分别从课堂亮点、不足之处和改进措施三个方面进行点评，结合新课标要求，从促进学生核心素养发展角度给出了合理建议。
在评课后，各位老师对数学项目化教学得到更深入的了解。
环节3：聚焦核心素养，共研项目化数学论坛
评课之后，王丽琴老师分享了《核心素养下的初中数学教学策略 》讲座。她认为，在新课标背景下，教学理念更加强调核心素养的渗透，对于初中数学来说，培养学生核心素养可以让学生掌握学习的核心与思想，更好地理解和掌握初中数学知识，也有助于教师开展深层次的教学探究，实现学生在数学上的深度学习。所以初中教师在教学设计中要充分考虑核心素养的渗透，在挖掘数学学习深度的同时促进学生综合发展。王老师结合自己课例分享了三点感悟。
梅建华老师分享了《 聚焦模型观念的初中数学项目化学习》讲座。他认为项目化学习侧重于学生的自主学习，通过驱动型问题激发学生自主探究和思考，提升学生数学核心素养的发展。数学的项目化教学结合大单元开展更具有整体性和应用价值。梅老师分享了学习模型观念下项目化教学的六点感受。
本次教学研讨活动收到了良好的效果，不仅让大家领略到了项目化课堂的风采，也从本次交流中反思、学习了许多提升课堂、发展学生数学核心素养的有效方法。
本次活动虽已结束，我们为数学优质课堂实践的脚步永不停驻。相信在接下去实践数学项目化教学的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景，并且乐在其中。