《指南》指出5--6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事，这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，抓住事物的主要特征进行描述，从而提高幼儿的概括能力，并让幼儿通过图画进行描述，积极的创编故事。
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活动目标:
1.观察画面，大胆猜测、想象，理解故事中三次出寻猫告示三次找错的故事情节。
2.能用恰当的语言表达自己的观点，并能用简练的语言，描述一个事物。
3.感受绘本的趣味性，萌发描述一个事物要全面的意识。
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此次活动为幼儿创设了想说、敢说、乐于说的语言表达环境；幼儿通过不断的观察、想象、总结促进语言应用能力的提升，幼儿通过语言教育，学习与人相处和合作的社交技能，提高理解他人和沟通合作的能力。
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