【教研动态】精耕细研聚家园 明思赋能共前行 ——小岭镇李砭村幼儿园家园共育主题教研活动

你有一个苹果

我有一个苹果

我们彼此交换

一人只有一个思想

你有一个思想

我有一个思想

我们彼此交换

每个人就有两个思想

甚至更多......

　　家庭是幼儿园的重要合作伙伴，为深入学习贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师家园共育能力，助力幼儿健康成长，李砭幼儿园于4月25日下午开展了主题为“精耕细研聚家园 明思赋能共前行 ”教研活动。

　　为真正有效解决新教师工作中遇到的困惑和问题，活动前保教部门发放园所家园共育专题教师问卷，对教师开展家长工作的现状及困惑、需要提升的方面进行了前期调研，坚持问题导向，真正“从老师中来，到老师中去”开展本次活动。

       活动前的热身小游戏让大家进入轻松、愉悦的氛围，为本次教研活动拉开序幕。

　　王老师带领老师们进行了案例分析及体验式交流讨论，老师们各抒己见，畅所欲言，通过“识别分析——家庭教育指导建议”产生思维碰撞，在自己亲历的每个小个案中寻找适宜该案例的方法与策略，交流分享自己的实践经验。

　　老师自由分为两组进行研讨，从问题原因、解决方式、共育策略等方面出发，教师们分析原因、解读行为、提出策略，完成不同形式的思维导图并进行集体分享，大家共同补充与讨论，进一步了解家园沟通的实用策略与方法，提高了家园共育的广度和深度。

　　根据本次教研的主题，各组分别派出老师分享自己组内的研讨结果，老师们积极表达自己的想法与见解，共同思考、共同探索。教师们表示开展家园共育工作需要站在不同的角度去思考问题，能真正做到想家长所想，忧家长所忧，只有设身处地的转换角色，才能感同身受的了解家长的困难；只有让孩子获得实实在在的发展，才能赢得家长的满意与认同。

　　在开展家园共育工作的具体过程中，有效的组织形式、适宜的沟通技巧都会使家园工作事半功倍。王老师结合班主任工作经验，从“主动沟通、细节入手、理解共情、专业引领”四个方面出发，和老师们再次梳理明晰了家园共育工作的方法策略。

　　最后，康园长对本次活动进行总结，她强调：要研有所获，研有所用。针对不同的幼儿，不同的家长，教师要体现出专业素养，因材施教，灵活多样，切实为幼儿的学习生活和家长的高质量陪伴提供科学有效的指导。

         研前有准备，研中有碰撞，研后有提升，通过本次活动，我园将持续深耕家园合作的途径与形式，以科学理念推动“家—园—社”协同育人工作的后续有效开展。同时在教育岗位中砥砺深耕，履践致远，与家长一同携手，共同促进孩子幸福快乐成长。