行走的课堂——逛超市
中国现代儿童教育之父陈鹤琴先生说过：“做中教、做中学、做中求进步”，“大自然、大社会都是活教材”，他的活教育理论帮助小朋友们快乐学习，快乐成长。
开篇
今天举行的大手拉小手逛超市社会初实践活动，大一班拉着中五班小朋友，宝宝们很激动、也很享受作为哥哥姐姐，用自己的方式去照顾弟弟妹妹，去帮助他们算账看有没有超过10元……。这次活动对于我们大人来说也许很日常很简单，但是对小朋友们来说，他们很重视，很喜欢，他们自己是主人，在物品与价格之间进行协调与探索。生活即教育在此刻完完全全符合孩子的学习特点，把课堂搬到室外，搬到他们所熟悉的生活环境中，依据真实的环境和实物自己去探索，而不是坐在小椅子听老师碎碎念，自己得来的知识往往记得最牢固。
第一项：大手拉小手
第二项：快乐出发
第三项：购物
第四项：活动记录
第五项：教师总结
1️⃣有助于宝宝的社会性发展和情感发展，学会如何沟通，如何解决问题，促进共情与感性情感的发展。人是群居动物，人与人之间的沟通艺术也活灵活现起来了，情商也凸显出了优势，在逛超市过程中中华民族的礼仪文化也潜移默化地影响小朋友。
2️⃣有助于宝宝们运用简单的加减口算等技巧发展数学抽象逻辑思维，其次，小朋友们遇到问题时，自己去解决问题，在一次次尝试中获得解决问题的经验，这对于小朋友现在来说是我们帮不了他的，我们告诉他的方法是机械的，是浅层学习，他自己探索出的方法是深层学习，他思考时候的小脑袋是快速搜索他之前所获得的经验并且将其拿出来并且运转起来，然后再发现新的结论，之后再运用到其他问题解决中，在重复旧经验与生成新经验中良性循环。但是最重要的低年龄段儿童还是以具体形象思维为主，也就是实物思维，根据实实在在真真实实的物体来思考，因为思维的发展和年龄的增长息息相关，如现年龄段一味去偏袒抽象思维，例如各种算式，效果反而适得其反，导致小朋友厌学。这就是国家杜绝小学化倾向的原因之一。
3️⃣有助于宝宝们学会简单的符号记录方法，根据自己买的东西，画出它们的样子以此来促进想象力的发展，并且学会了物品与价格一一对应的方法，还认识了人民币符号。在它们画物品是发现一个有趣的现象：宝宝把小薯片包装袋放在纸上描出轮廓，再画出装饰的图案，并且画出许多小薯片，这也就再次体现了宝贝们是具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在萌芽。
孩子的眼神与表情是不会骗人的，他们的高兴、不开心都在脸上，判断孩子是否乐意并且享受这件事情时，看他们的表情就够了。
当宝宝为了一株小花的枯萎而伤心时，你应该感到高兴，因为他是童真的、是有共情力的，他为小花赋予了生命，他眼里的世界都是充满生命力。慢下来，别催孩子长大，以孩子视角去看世界，会在繁杂世界里看到眼前一亮的事物。生命中就是这些事物来丰富我们的情感世界，用《小王子》里面的话来说：这就是小朋友的秘密，很简单，只要用心灵，才能看得清楚：本质的东西，眼睛是看不见的——要用心去看。
“每个大人都曾经是孩子，可惜的是，很少有大人记得这一点”
这次各项活动的成功离不开家长的理解与配合，祝家长朋友身体健康、工作顺利！
最后祝愿我们的祖国更加美好，祝愿宝贝们在幼儿园快快乐乐、健健康康成长！
