法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们愿陪伴少年，静待花开;一路前行，一路芬芳。
从踏上三尺讲台开始，就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，我们始终坚持做那默默奉献的绿叶，用爱耕耘以积蓄能量，带着学生们去感悟生活、发掘自我，与学生共同成长，让他们能站在自己的肩膀去发现世界，去体验花期开放的喜悦。
二零二四年四月二十二日，以梁竹青老师和刘建英老师为代表的教育科技局教研组和南安学校和文东新区学校的语文同仁莅临我校参加了四年级语文团队听评课活动。由韩丽平老师、郭华敏老师及任云霞老师为大家带来了异彩纷呈的三堂语文课，分别是精读感悟课《诺曼底号遇难记》、要素突破课《黄继光》及方法实践课《我的自画像》。
寻英雄足迹
首先是由韩丽平老师为大家带来的的精读感悟课《诺曼底号遇难记》。韩老师态度落落大方，语言亲切自然，如拂面春风让学生和全体同仁沉浸其中。小组合作贯穿于整节课，大大提升了学生的积极性；学习目标明确呈现，使学生对整堂课要掌握的内容了然于胸。
韩老师兼顾学情与教学任务，由浅入深，由表及里，层层递进，循循善诱。在授课过程中始终遵循新型教育、素质教育的理念，扮演好了引导者的角色，使学生真正地成为了学习的主体，全身心的参与到了学习中。课堂结构完整，课堂氛围活跃，学习目标明确，全体参与其中是韩老师教学设计最大的亮点。
谱英雄赞歌
第二堂课是郭华敏老师为大家带来的要素突破课《黄继光》。郭老师由“上甘岭战役”导入再现“上甘岭战役”的残酷，为学生深刻感受英雄品质做好铺垫，无形中开启红色爱国教育。本堂课活动目标和任务明确，学习更有方向感。
本节课最大的亮点是郭老师将动作描写和红色教育贯穿整节课，在关键语句中提取动词，读动词体会作用，无形中积累了一些动词，激发孩子们在今后的习作中可以恰当地使用动词表现人物的品质。同时也用深情的朗读向英雄表达自己的敬意，让学生体会赤子之心。
摹人物画像
第三堂课是由任云霞老师带来的方法实践课《我的“自画像”》。任老师的课堂紧贴实际生活，思路清晰，关注教材提示重点，帮助学生打开习作思路。具体要求如下：第一，抓外貌特点，要有选择地写外貌，注意抓住自己主要的特点来写，不需要面面俱到。第二，选择典型的事例要突出性格特点。第三，写爱好和特长也要有选择性。每个人都有自己的爱好与特长，有些同学的爱好与特长是比较广泛的，不必要全部写出来，选择自己最大的爱好，和最擅长的特长来写就可以了。
任老师不仅拓展了学生的知识，更重要的是提升了学生的素养。文化自信方面使学生发现自身闪光点，增强学生的习作自信。思维能力方面，让学生能用具体的事例说明，抓住其典型特征介绍得更真实、更丰富。审美创造方面，使学生在能主动分享习作的过程中，更好地了解自己，发现自己身上的闪光点。
公开课结束后，以梁竹青老师和刘建英老师为代表的文水县教育科技局教研组和南安学校和文东新区学校的语文同仁及我校校长苏德明老师和全体语文老师展开了教研评课活动。由我校李彩云老师讲解课型梳理和我校李改玲老师讲解横纵向梳理。
我校校长苏德明老师表示，对于教育，我们教师一定要遵循素质教育的理念方针，培养国家所需要的素质全面发展的人才，使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动。在教育方法上，应由学生通过学习实践，独立的去获取知识，得到发展。对于语文学科，在本质上就是全面培养学生听、说、读、写的基本能力，使他们的心智、情感、思想道德素质在正确的轨道上有一个较全面的发展。
梁竹青老师表示，我校教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
刘建英老师表示我校老师精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。老师在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性。
我校任树彬老师表示学生们上课的积极性和参与率极高，特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。
南安学校及文东新区学校的老师们表示，我校老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力。
征程万里阔，任重再奋楫。大单元语文对我们是挑战也是机遇。凤小同仁将继续发扬“不讲条件、不怕困难、艰苦奋斗、自强不息”的精神，守正创新，为提升凤小教育教学质量凝心聚力，踔厉奋发，奋力谱写文水教育教学新篇章!