从幼儿园到小学,
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活一种自然延伸和过渡。
——虞永平
真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，💖💖呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导幼儿会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”，舟曲县第一幼儿园始终致力于“幼小衔接”，以多种形式，开展衔接工作，为幼儿👦👧进入小学乃至更长远的发展打下坚实的基础。🍀🍀
针对幼小衔接面临的种种问题，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动有机渗透在幼儿一日生活、各个领域、各活动区域当中。🍀🍀🍀
衔接有度——课堂活动
老师们根据本班幼儿的情况，设计有针对性的课堂活动、互动来帮助幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境，帮助幼儿提高自理能力、社交能力和学习能力。
衔接有度——区角活动
区角活动，是一种重要的自主活动形式。通过适合的游戏活动，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验积累经验，帮助儿童做好身心全面准备和适应。从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个维度研发设计，让每一个孩子在快乐的游戏中、与材料的互动中轻松实现准备充分、入学无忧。
衔接有度——食育课程
食育小课堂作为隐性的教育资源，在小学的各课程中都有“食育”的身影。为了更好的发展幼儿的生活自理能力，我园开发“食”主题课程，提出以融合为基础，结合相关学科教学内容、传统文化、地方特色饮食文化和学校教育特色，充分挖掘“食育”课程资源，通过开展系列“食育”主题活动，引导幼儿唤醒、丰富、运用、提升、拓展关于“食”的生活经验，帮助幼儿获得多样的体验。
衔接有度——规则意识
队列队形活动是孩子们规则意识的铺垫，不仅可以让孩子们精神抖擞，还可以培养幼儿一个好的常规活动！同时，家长们的排队榜样作用，让孩子们更好的了解规则，学会秩序，为以后更好的适应小学活动打下基础！
衔接有度——语言表达
语言表达作为幼小衔接的一部分，对幼儿的可持续发展和终身学习有重大意义。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，让幼儿在自信中发展语言表达，同时亲子阅读、情景剧表演、故事讲解不仅提高了孩子们的阅读能力，还有效地培养孩子的注意力,提高孩子的倾听能力和语言理解能力。为上小学后的听课能力打下了良好的基础，对幼儿能否实现从幼儿园到小学的顺利过渡有重要影响。
正确的幼小衔接，防止幼儿园“小学化”，并不是割裂幼儿园教育和小学的联系，关键是如何做到科学的衔接。幼儿教育是入学前的准备教育，幼儿教育应注重与小学教育的衔接，才能使幼儿较快、较好地适应小学的学习和生活🎀🎀🎀。第一幼儿园用科学的方式，严肃的态度去做好幼小衔接，幼小衔接待花开，科学衔接见未来！🌸🌸
责任编辑：易海燕
本期审核：张晓文
本期编辑：王燕芳
