3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼小衔接过程中，自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。《幼儿园入学准备教育指导要点》中也强调“引导幼儿学会分类整理图书、玩具、学习用具等”。因此，邹平市孙镇中心幼儿园大三班开展了一系列整理活动，培养幼儿自主整理归纳物品的能力，帮助幼儿掌握整理技能，养成自主整理的好习惯，为上小学做好能力。
整理知多少
什么是整理？
赵佳乐：整理是整理玩具，整理橱子。
李文哲：整理就是擦桌子，扫地。
孙启皓：整理就是做值日。
蔡林杉：整理就是叠衣服。
怎样才能整理的又快又好？
时沐汐：玩具从哪里拿的放到哪里去。
王佳泽：找标签。
刘瑞迪：把玩具摞起来搬。
整理趣行动
了解了整理的方法，孩子们来到寝室内一步一步地叠被子，来到教室内重新整理起部分杂乱的玩具，在孩子们日复一日的行动中，“整理”的种子已然种下。
整理大比拼
经过一段时间整理习惯的培养，孩子们的整理意识和整理能力都得到了显著提升，也渐渐喜欢上整理，习惯了整理，每个人都能把自己的物品管理得井井有条。于是，我们开展了一场整理能力大比拼，小选手们个个临“乱”不惧，一眨眼的功夫，书架和衣橱就变得整整齐齐啦。
绘本中的整理
绘本故事《全都收拾好》讲述了小猪球球不喜欢收拾房子，用过的东西总是乱丢乱放，家里到处都是它的玩具。有一天上学准备交作业，它发现作业本怎么都找不到了，这可急坏了球球。回到家，球球在积木堆里找出了作业本。于是它开始学会做家务，整理房间，玩具归类。小朋友们，你们玩完玩具后会把玩具送回家吗？会把自己的房间收拾干净吗？在家里会帮助家人一起整理物品吗？家长们在日常生活中也可以通过一些小事情，引导孩子把东西归回原位，把房间收拾整洁，学会自己的事情自己做，从小养成好习惯。
赛赛的玩具太多啦，大个儿的，小个儿的；叮叮当当的，安安静静的；电子书、电子游戏、足够开个动物园的毛绒玩具、能组成海陆空战队的飞机火车和轮船……天哪，简直多得数也数不清！有一天，妈妈终于受不了了，要让赛赛丢掉一些玩具。可是，每个玩具都是他的最爱，应该怎么办呢？
陈鹤琴先生指出：“良好习惯养成与否，家庭教育应负重要的责任。”小朋友们回家也要整理和收拾自己的物品，还可以帮助爸爸妈妈一起整理家中衣物，从而使幼儿习得的技能转化为良好的习惯，再逐步内化为稳定的良好品质。
