为深入贯彻落实国家“双减”政策精神，推动义务教育新课程标准落地，深化课堂教学改革，促进我区教师专业化成长，推动我区教育教学高质量发展，丰润区教育局近期组织开展了小学部分学科优质课评比暨区域教研活动。2024年4月24日、25日，为期两天的丰润区小学低年级语文优质示范课评比暨区域教研活动在东实验小学成功举行。
比赛现场
区小学教研室教研员苏立军老师首先宣布了比赛的具体要求和规则，介绍了比赛两天的安排及流程。
课堂是提高教学质量的主阵地，参赛的十位教师精心准备，巧妙设计，一节节精彩纷呈的课例精彩呈现。评委们秉承着公正、公平的原则，根据比赛评分标准，认真为参赛教师进行评审、打分。
第 一 场
第一节课例是丰润镇卢各庄小学苏淑英老师的《我多想去看看》
苏老师针对一年级孩子的特点，巧妙设计，先带领孩子们“跟随新疆小朋友去旅游”，适时呈现图片、出示中国地图、观看天安门升旗仪式视频，让学生直观、感性地理解课文内容，身临其境的感受升旗仪式的壮观。之后带着孩子们“跟随北京小朋友去旅游”，通过欣赏新疆美景和补充资料、感情朗读等方法，激发起学生对新疆的向往，引发孩子们的情感共鸣。最后发出乘坐旅游大巴去游览祖国美丽河山的邀请，锻炼了孩子们的语言表达，也达到了热爱祖国的情感升华。
第二节课例是沙流河镇池家屯小学费婷婷老师的《升国旗》
费老师首先创设了复习闯关的情境，引导学生在闯关游戏中复习旧知，接着走进儿歌，感受升国旗的情景。通过朗读，观看升旗视频，带着动作读，联系生活实际理解词语，观察课本插图中小朋友的动作神态模仿做动作，边做动作边读课文，学唱《歌唱祖国》歌曲等多种形式引导孩子们学习，极大地调动了学生的积极性，激发了学生学习的兴趣，潜移默化中达到爱国主义教育。
第三节课例是火石营镇火东中心小学史亚红老师的《我多想去看看》
史老师在“开启我们心愿的追寻之旅”的情境下，通过“奇妙的发现”这一任务的设计，引领学生一步一步地感受到新疆孩子迫切想去北京，北京孩子非常想去天山的心情。利用视频的优势，在学生面前展现了天安门广场壮观的升旗仪式和新疆的美丽风景，让孩子有身临其境的感觉，对那种迫切想去北京和天山看看的情感有了深刻理解。通过多种形式的朗读，领悟文中的情感，学生紧跟老师的步伐，逐步走进文本，体会文情。
第四节课例是唐山市丰润区迎宾路小学刘畅老师的《我多想去看看》
刘老师识字教学扎实灵活，采用随文识字、集中识字、谜语识字、组词识字等多种方法，运用自读、同桌互读等方式，将识字教学落到实处，使每个学生都有展现自我的机会，识字“送信”小游戏更是充分调动了学生积极性，让每一个孩子都积极主动地识字，也让课堂气氛达到了高潮。整体感知课文时，注重通过朗读来体会反复句式和感叹句的强烈语气，重点突出，带领孩子们入情入境走入文本。课堂上善用评价，让学生成为课堂的小主人，有效达成了教学目标。
第五节课例是常庄镇中心小学刘悦老师的《难忘的泼水节》
刘老师课堂节奏紧凑，通过三个学习任务“正确、通顺地朗读课文”、“认识字形、了解字义”、“正确规范书写汉字”来引领学生学习，教学目标明确。字词教学形式多样：如“族”字以字理识字的方式，形象讲解；“象脚鼓”学生不认识，以图片形式展示，助力学生理解；“敲”字做动作帮助学生理解和识记，方法多样又兼具了趣味性，提升了学生识字与写字的兴趣。
第 二 场
第一节课例是丰润镇中学小学部王艳丽老师的《雷锋叔叔，你在哪里》
王老师循循善诱，极具亲和力。课堂设计流畅，教学目标能层层推进。课堂中采取读中发现，读中感悟的方式来引导学生体会文中语言的生动之处，让学生抓住重点词语，描述自己脑海中雷锋做好事的画面，加深了学生对课文内容深层次的理解，学生在愉悦轻松的氛围中巩固了知识，做到了寓教于乐。最后的拓展环节，王老师让学生去找身边的雷锋，重视了对学生思想情感的熏陶，注重课程内容与生活的联系，也体现了语文的人文性。
第二节课例是丰润区七树庄镇大令公小学侯文欣老师的《雷锋叔叔，你在哪里》
侯老师以“寻找雷锋”为主线展开教学，教学思路清晰，从“读懂雷锋”，“寻找雷锋”，“寻找身边的雷锋”到“争当雷锋”，逐步引导学生更好地理解主题。采用小组合作交流的方式根据课文内容，用自己的话讲雷锋故事，再结合雷锋故事视频和资料，一步一步体会雷锋精神，在此基础上仿说诗段，有意识的引导学生学语言、用语言，鼓励学生创意表达。
第三节课例是任各庄镇艾春香老师的《神州谣》
艾老师用歌曲激趣导入，以“州”字的起源、字理、联系生活进行教学，让学生感受到中国汉字源远流长，激发学生热爱祖国的情感。运用多种识字方法帮助孩子掌握生字，引导学生梳理总结识字方法，融入识字游戏检验生字掌握情况，达到方法共享，经验互补，高效识字的目的。在品读文章时，又多次出示图片、视频，让孩子们直观感受到山川美、黄河奔、长江涌、长城长、珠峰耸的壮观，将这些祖国的大好河山以深刻的方式留在孩子的心中，也突破了利用关键字感受壮美画面的难点。
第四节课例是丰登坞镇丰登坞小学张颖老师的《邓小平爷爷植树》
张老师用歌曲导入，通过闯关游戏复习旧知，引出新知，激发了学生学习的兴趣。在解决“结合课文内容和插图讲述植树情景”的教学难点时，通过找出动词，一起做植树动作，想象植树情景，再创设了“走进小小电视台，对植树的情景进行播报”的情境，极大的调动了学生学习的积极性，学生一人做植树动作，一人播报，以文本为依托，进行口语表达训练，能有序、流畅地说清楚植树的情景，从中充分体悟邓小平爷爷植树时的严谨认真的态度和一丝不苟的精神，注重了对学生语文能力的培养。
第五节课例是金桥双语实验小学东校白丽平老师的《神州谣》
白老师亲切自然，教学环环相扣，而且注重启发引导。在集中识字环节，鼓励学生运用多种方法自主识记生字，感受汉字的博大精深和美妙神奇。利用图片使学生感受“奔、涌、长、耸”，让学生感受祖国山河的壮丽，运用中国地图认识大陆和台湾岛、海峡的位置，让学生感受到宝岛台湾与大陆是一家。采用不同形式的朗读，引导学生探究文本的语言特色，发现童谣语言形式的秘密，再现童谣朗朗上口的音韵美，在多重朗读中体会到作者对祖国山河的热爱与赞美。
评委点评
两场比赛结束后，评委老师们分别进行了细致点评。点评中给予了授课老师们很高的评价，同时也为老师们的专业提升提出了宝贵的建议。
听课老师们用心聆听记录，反思自己的课堂教学处理方法，一字一句皆收获，所学所悟皆成长。
此次优质示范课评比暨区域教研活动，给老师们提供了展示自我和学习交流的机会，营造了浓厚的学习氛围，教师们在分享、观摩、研讨的过程中，对课程设计有了更深的理解和把握，对课堂有效教学有了更深层次的探索和创新。本次活动虽已结束，但是思考的脚步不会停歇，老师们会在学无止境、教无止境、研无止境的路上，继续探索学习，以课堂为主阵地，磨砺内功，成就更多精彩!
