春风生万物，教研正当时。在这美好的春日里，为了真正落实学生的核心素养，为引领教师深入钻研教材，研究教学方法，在教学中自觉践行新课程标准理念，全面提高语文课堂教学效率，更好地发挥名师的示范引领作用，营造浓厚的教学教研氛围，2024年4月25日，我校开展了名师示范课观摩活动。
教师展风采，课堂来展示
《数学广角—推理》——张月红老师
张老师用一个侦探故事贯穿整个课堂，学生们经历“探案”的过程，不仅抓获了嫌犯，更收获了推理的方法：描述法，连线法，列表法。一堂课下来，学生学会了如何推理，更学会了如何表达。孩子们上台汇报说：先确定……再排除……有序又有道理，思路清晰，语言得当，相信他们一定收获颇丰。
《有余数的除法》——李梅老师
李梅老师的《有余数的除法》通过“分糖果”帮助学生构建了“平均分”的新模型。通过“每人分2块，可以分给几个人？还剩几块？每人分3块，可以分给几个人？每人分4块……”一系列问题，引导学生发现，平均分的问题不仅有正好分完的情况，还可能会有剩余，将平均分的问题分为了两类：正好分完，有剩余。让学生去创造有剩余的除法算式，引出了有余数的除法，充分发挥了学生的主动性。
《年 月 日》—宋加苹老师
宋老师的课堂上，学生可真是一刻也没闲着。他们忙着发现月份还有大月和小月呢，他们忙着发现年份里还有平年和闰年呢，他们忙着发现闰年的2月有29天而平年的2月只有28天，他们还发现了每过4年才有一个闰年，真了不起。
课后说评课，教学齐研讨
在自评互评环节，三位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。张静静老师也分别对三位老师的三堂课进行了简评，张月红老师注重培养学生的语言表达能力能力，教师的引导恰到好处；李梅老师注重学生的自主探究能力，充分发挥学生的主体地位；宋加苹老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。
教研总结
最后，张金玲主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，老师们授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。学成归来的关键是学以致用，在学而行中做到知行合一，方能学向未来。在此次活动中，教师的教学能力得以展示，其他教师也都积极参与到本次活动中。本次活动为切实推进我校教师梯级发展又迈出了坚实的一步！