春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，科任组全体人员邀王晓秋、王洪英、谷敏三位主任及郭红丹教研员参加读本教育公开教研课活动。
谭婷婷老师选取《我自豪，我是中国人》一课，是本单元的第二课。通过本课教学让学生感受到作为中国人满满的自豪。在集体备课过程中，我们坚持学习新课程标准，钻研新教材，互相交流学习，发挥集体智慧。
4月26日，由谭婷婷老师展示《我自豪，我是中国人》一课，本课教学重点在于让学生了解祖国的伟大，建立民族自豪感。
谭婷婷老师让学生通过对中国国家博物馆进行虚拟游览的方式，了解我国古代的灿烂文明与新中国的辉煌成就。在此过程中设置任务卡，让学生在玩中学，在学中玩。在不知不觉中建立民族自豪感。
谭婷婷老师说：“在教学过程中，我体现了学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，给学生提供学习、展示的空间。在小组交流过程中，让学生们结合收集的资料以及生活经验，按照学习提示进行交流，这样，既为学生提供一个互相学习的空间，又拓展了学习内容。同时，在课堂中，我作为一个学习的参与者、引导者，充分尊重每一位学生，在活动中给予适时的指导补充，让学生成为课堂的主体。”
王蕊老师说：“听了谭婷婷老师这节课，我深深地感受到要了谭老师真正地将课堂还给学生，教师便要“退居二线”，成为指导者，而非主导者。谭老师充分开发学生这一重要的课程资源，充分利用现代信息技术与学科课堂整合的优势和作用，使学生的创新、合作学习、探究等各方面能力都得到培养，真正达到课堂教学的有效性。”
王晓秋主任说:“聆听了谭婷婷老师讲的《读本》很受启发。本节课以"我自豪，我是中国人"为主题，宗旨是增强学生民族自豪感和国家的认同感,教师采用多种教学手段。最大亮点是教师采用预习，完成任务卡的形式，每小组根据不同任务从资料搜集、小组合作、完成展示分别从"伟大工程、科技建设、传统文化、爱国精神”几方面完成了本节课难点知识学习。教师采用多种教学方法如:情景再现,讲故事谈感受,引用名人名句，充分调动了学生学习积极性。"
谷敏主任说:“谭老师采用多种教学方法,在讲解中做到深入浅出,由平到升,将书本上呆板的文字叙述,赋予其生命,让中国上下几千年的文化如涓涓细流进入孩子们的心田。增强了孩子们自豪感,增强了民族自信心,升华了学生的爱国情感。"
赵永红老师说：“谭老师由国博游览导入课题，带领学生去探寻中国的灿烂文明宝藏。谭老师将中华文明分成四个板块，她让学生分组去完成不同的任务，学生在轻松、愉快、有趣的探宝中主动学习知识，感受中国古代的灿烂文明，从而激发学生的民族自豪感。”
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。