《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们积极创设游戏环境，保障游戏时间、放手儿童，并实施细致观察，努力把游戏的权利还给孩子，让孩子畅快游戏。
“小朋友们，你们看这个大大的呼啦圈，应该怎么玩呢？”我对他们说。知博说：“我可以滚着呼啦圈玩。”说完就拿起呼啦圈玩了起来。靖轩说：“我也可以玩的，可以在腰上转着玩。”晨瑶和万卿说:“可以头到脚套着玩”。说着也开始玩了起来。
这时沐霖站起来说：“我可以飞过去。”说完就找了两个小朋友帮他拿住呼啦圈，他就从呼啦圈里一下子飞了过。欣雨和欣瑶也来试了一下！
其他的小朋友看了都欢呼起来。纷纷说要玩，于是我就让孩子们把“飞”的图片画出来，来给大家介绍一下，自己准备怎样从呼啦圈里飞过去。
“老师，我们是不是要去玩这个游戏啊？”越超好奇地问我，我告诉孩子们现在去户外练习“飞”，孩子们开心极了。来到户外布置好场地后，冰彦和凤溪两个小朋友愿意来做示范，其他的孩子看到他们开心地穿过呼啦圈，也开心地要试一试。于是我就把玩具准备好，孩子们一个个地排好队伍开心尝试“飞”感觉，这时科均对我说：“老师，你瞧我的。”说完使劲一蹦，从呼啦圈里穿了过去。
孩子们在开心地练习着，这时冰彦说：“老师，我想飞的更远，我可以跑过去再穿过去吗？可能会飞的更远。”我点点头让他试一试，只见他飞快地跑过去然后一跃而过，飞的好远，孩子们给他鼓起了掌，纷纷都学他，一个个助跑飞穿过呼啦圈。就连平时不怎么爱运动的孩子也愿意飞一飞。在几次练习后，科均拉着我的手说：“老师，我想学超人飞，我在电视里见过的。”我说：“超人怎么飞的？”科均就给我们演示了一下。看着他一下子飞穿过去，还真像一个小超人。孩子们都要做“小超人”。也纷纷要试一试，孩子们排好队，一个个准备着。游戏开始啦。一个个通过助跑飞快地穿过呼啦圈做成小超人的动作。
我用手机记录了他们飞穿过呼啦圈的样子，回去给他们分享，他们把自己“飞”的样子画了下来。看着孩子们开心地笑容，“小超人”的游戏让他们体验到了真正的快乐。
在游戏中我们允许孩子回忆、尝试、探索、反思，也允许孩子犯错，因为在真游戏中，孩子才有真研究和真发现。穿呼啦圈的过程中，幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，他们在对呼啦圈的各种玩法的探索中不断习得，探究自己感兴趣的问题。他们对游戏的热情，使得他们并不是单纯地玩着高兴，而是专心地投入到一件事当中，充分发挥自己的想象力与创造力，发展了自主决定、主动学习、挑战困难的态度、能力，这样的投入让幼儿们产生出震撼的感受和喜悦。