为有效落实双减政策，真正做到减负提质增效。二里岗小学科学组在学校的号召下，立足科学学科的操作性、趣味性以及与生活联系的特点，结合线上学习的情况，积极开展线上研讨，制定了3—6年级科学期末测评方案——科学乐考。
准备及开展工作
根据测评内容，我们安排学生在两天内完成测评。在家长的配合下，学生利用现有的资源创造性的完成了期末测评。下面就让我们一起来欣赏一下吧！
成果展示
科学乐考——实验大操作
3—6年级学生根据每位年级教师精心挑选出的三个课本实验，选择一个完成，并填写实验报告单。一方面通过动手操作实验考查学生的动手能力；另一方面通过边做边讲、填写实验报告单考查学生对于实验的理解与掌握程度，培养学生的逻辑思维能力。
三年级
果然，关于水的实验深受大家的喜欢。瞧！溶解、沉下去的乒乓球、火蛇实验大家玩的多开心！
四年级
四年级的同学们做的实验也非常有意思，可以探究空气的热胀冷缩，还能自己制作模型呢！
五年级
五年级的同学经过几年的科学学习，在实验操作的规范性、报告单的填写上都能够高质量的完成。
六年级
六年级同学的科学探究就更有难度了，自制音乐杯、吉他、阳光小屋等等，看着可有成就感了！
学生们的实验操作目的准确、逻辑清晰、联系生活、讲解到位，不信你们来听。
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科学乐考——科普手抄报
科学的学习培养学生观察生活的良好习惯。关注时事新闻，以课本一个单元或一个课时为主题进行手抄报设计，将所学知识联系实际生活，活学活用。
中段——（三四年级）
自然就是这样的，神奇变幻的天气，有趣的动物，地壳的岩石等等丰富而精彩！
高段——（五六年级）
学生将书本中的健康生活与现在的科学防疫紧紧联系在一起，从而更深刻地理解健康的定义。
科学评价
根据测评标准采用A、B、C的等级评定。有综合奖项，也有单个奖项，力争让每位同学在自己擅长的领域都能得到鼓励与赞赏。
小学科学是一门综合实践课程，以培养学生的科学素养为目标。给予学生足够的资源让他们完成测评挑战，既充分展示了自身的能力与素养，又极大发挥科学实验的作用、调动学生学习科学的兴趣。希望在下一学年，学生们都能够在“乐”中学、“玩”中学，尽情的遨游在科学知识的海洋中。