为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2024年4月25日，博兴县第一小学数学团队开展新课程背景下“教—学—评”一体化课例展示活动。本次教研活动与青海省祁连县默勒镇寄宿制民族小学进行连线，共同研讨，互相学习，进一步实现优质资源共享。本次活动由白宏颖老师主持。
活动一：讲课
在本次教研活动中郭笑笑老师执教了《长方形和正方形的认识》，给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的数学课堂，这节课目的在于掌握长方形和正方形的基本特征，体会长方形和正方形的区别和联系。郭笑笑老师从学生熟悉的平面图形出发引入课题，引导学生通过“折一折”、“量一量”、“比一比”，认识长方形和正方形边和角的特征。在实践操作、展示交流中，不仅发展了学生的动手能力、观察能力和语言表达能力，更让学生对长方形和正方形的特征有了深刻的认识。
活动二：说课
郭老师就“整体把握课堂任务驱动教学”整个课堂进行说课，整节课设计了四个任务环节：
任务一：眼见为实——长方形特点的猜想。
任务二：验证猜想——验证长方形的特点。
任务三：迁移类推——探究正方形的特征。
任务四：应用提升——体会长方形、正方形之间的关系。
总之，本节课以学生原有的长方形和正方形的知识经验和生活经验作为基础，将图形美贯穿始终，把学生头脑中含糊不清的概念作为教学的重点，通过动手做图形，在操作中将概念清晰化、明确化。
活动三：评课
李瑛老师在评课中谈到郭老师的课堂，游戏引入，让学生初步感知四边形，猜图形引入的方式，让学生重点观察图形的角和边。大问题探究，聚焦核心特点，大问题的设置，具有一定的开放性或自由度，给学生留下足够的独立思考与主动探究的空间。
顾月影老师在评课中谈到郭老师这一节课，以“学生的认知发展水平和已有的知识经验”为起点，尝试采用 "自主发现式"教学模式，贯穿“猜测-发现-验证”思路，注重了量、折、比的学习方法，思维方法，探索方法的获取，使学生经历了知识的形成过程，“课虽尽，意无穷。”引导学生继续探索，培养了学生的探索意识和合作意识。
李彩莲老师评课中谈到郭老师设计中这些看似简单的操作活动，正是学生走进图形本质特征、亲历“做数学”的过程。为接下来方法迁移认识正方形及其他平面图形积累了活动经验。
韩晓双老师评课中谈到郭老师教学过程流畅，逻辑性强。本节课通过观察、辨析、验证等活动，认识长方形和正方形的特点；通过比较观察，总结认识长方形的长、宽和正方形的边的特征；通过学生的问题解决，发展数学思考能力，培养学生的语言表达能力。
赵文奇老师评课中谈到在操作验证过程中，活动“摆一摆长方形”可以把探究过程放大，摆四边形感悟特征，为四年级下学期多边形的认识奠定基础。这节课，郭老师带领孩子们在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新，在创新中发展空间观念，渗透数学思想与方法。
卢瑞娟老师评课中谈到，练习环节设计了如何在不规则纸片上制作出长方形,长方形的特征验证加以巩固运用，体现了学以致用，让学生认识数学的价值，切实体验到数学其实就在我们身边。最后一个环节是这节课的点睛之笔：梳理研究过程和方法，启发学生的再探究欲望，是一节非常成功的双自主探究课。
“择其善者而从之，其不善者而改之。”研讨中的每一句都是智慧的交流，思想的碰撞。全体数学教师心手相携，且思且进，静待我校教育教学之花愈开愈艳，芬满校园，期待下一次与青海省祁连县默勒镇寄宿制民族小学的同教研，共进步！