春之美，在于韵味与绽放；教之美，在于钻研与提升。2024年4月25日，许昌市特殊教育区域联动教研活动在我校举行，我校骨干教师工作室心理健康团队成员齐聚四楼，共同聆听了杨丽洁老师的心理健康专题分享《心理健康教育在特殊教育语文教学中的渗透》。
经过前期精心筹备，杨老师以问题为导向，以特殊教育语文新课标为依托，依据《中小学心理健康指导纲要》，分别从不同的维度向全体成员介绍了心理健康教育与语文教学融合的必要性和可行性。
接着，杨老师结合一线教学实践，从四个方面谈了心理健康教育如何在语文教学中进行渗透。一是挖掘教材，找到合适的心理教育基点。二是利用心理团体活动体验提升学生的语文素养。杨老师以“走进春天”的团体活动为例，向大家介绍了如何在活动中提升学生的语文素养。通过实践活动，体会春天的美好，提升孩子对美的感受能力，从而提升欣赏、创造美的能力。
三是借助沙盘游戏，构建语文大世界。以沙盘游戏为媒介，让语文教学在有趣的环境中，真正完成知、情、意统一的认知心理过程，一方面可以促进对语文课本的理解，另一方面很好的培养了孩子们的创造性和想象力，让课文内容通过意象化的形式展现出来，让孩子在沙盘游戏中体验、在体验中感悟、在感悟中学习、在学习中成长，这正体现了特殊教育语文课程标准中倡导的自主合作探究的学习方式。四是用阳光心态，营造积极向上的课堂氛围。教师首先要乐观向上，学会微笑，学做太阳，这样才能温暖并照亮学生。其次注意在细节上滋养学生心田。
每一次的教研活动，都是一次思想的碰撞，在互相交流中学习，在思想碰撞中成长，心理健康团队成员一起为心育赋能，为成长蓄力！
