集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，如何组织实施有效的集体教学活动，是教师不断思考、学习和探究的方向。上好一节课，不仅是教师自身成长的重要内容，最终的受益者应该是儿童。只有真正关注到每一个真实的儿童，活动才会散发出持久的生命力。本文以小班科学集体活动《有趣的声音》、《颜色变变变》为例，优化集体教学活动的思考。
教研目的
1.提高教学效率与效益,促进幼儿的社交能力发展
2.提升师动互动.幼幼互动的教学策略
科学活动《有趣的声音》
活动目标
1.对生活中的声音感兴趣
2.能辨别生活中各种各样的声音
3.能感知声音的大小变化
活动过程
一.知道耳朵可以听到很多不同的声音
二.了解动物的声音(狗、猫.鸡.鸭).
三、生活中的声音.(锅.报纸)
四.自制瓶子乐器.
活动评议
导入有些不精彩,小动物的叫声可以让幼儿
做动模仿,再加入一些生活中的声音,注意各环节中与幼的互动.教师的总结性语言要精练,自制乐器要分组进行(种类不同)并考虑活动目标的达成.
二.科学活动《颜色变变变》
活动目标
1.愿意参加活动,通过活动初步感知颜色的变化
2.认识.红.黄.蓝三种颜色,知道颜料能被水溶解并可以变色.
3.能够通过对比,观察感知两种颜色混合能变出新颜色
活动过程
一.认识颜色摇瓶变色红.黄.蓝
二.观看视频.感知混合色的变化.
三.幼儿操作.教师总结
四.结束环节:去美工区找颜色变色
活动评议
没有把握好目标.重难点不够突出.开始部分红色和黄色有争议,应考虑好各环节的实施.教师图示不要覆盖,缺少游戏环节,科学概念不够严谨,要挖掘幼儿的探究欲望,教师语言要有神秘感.
一、教学内容的选择一一以儿童为起点，走进儿童，让活动成为儿童发展的需要
二、教学活动的实施一一以儿童为中心，聆听童声，让活动成为儿童成长的阶梯
三、教学活动的延续一一以儿童为主体，支持儿童，让活动成为儿童探索世界的动力
总之，儿童才是幼儿园活动的起点和归宿。在教学活动实施的过程中，教师是否真正理解儿童、理解儿童视角的内涵;教师是否认同儿童视角的理念;教师是否能用实际行动践行基于儿童视角的教学活动，这些才是确保让儿童视角在教学活动中落地的法宝。